三年生の数学の授業で、デジタルドリルを使って学習をしました。
Wi-Fi設定をして、QRコードを読み取って、ブックマークに登録をするのですが、特に質問もなく、生徒たちはサクサクと作業をして、早速、navimaを使って学習を始めました。
計算練習をしている人、二年の図形の復習をしている人、まだ学校で学習していない単元に取り組んでいる人もいました。

課題をクリアして早々にトロフィーをゲットして喜ぶ声もありました。
自宅で英語のリスニングの学習にも利用できますから、他の教科にもチャレンジしてみてくださいね。

　今日、給食室では、いつもより早くからかぼちゃを煮含めていました。かぼちゃのいとこ煮です。昆布と削り節でとっただしに、かぼちゃ、あずきを入れて味付けし、煮含めます。かたくて時間のかかる材料から順に、追い追い（おいおい）入れることから、「甥（おい）」とかけて、「いとこ煮」という名前がついたといわれています。
　そうしている間にハンバーグが焼き上がりました。クラス分に分けて、和風のたれをかけています。
　今日の給食は和風メニューでした。皆さん、お味はいかがでしたか？

本日は、和風ハンバーグ、とうふのみそ汁、かぼちゃのいとこ煮、ごはん、牛乳でした。
いとこ煮は、あずき、いも、かぼちゃなどをしょうゆ、みそで煮た料理のことを言います。
かたくて時間のかかる材料から順に入れることから「追い追い」煮るを「甥と甥」の語呂に合わせ「いとこ煮」と呼ばれるようになったと言われています。
また、御事始めに作られる「おとこ汁」が転じて名前がついたという説もあります。

今日もごちそうさまでした。来週もよろしくお願いいたします。

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＊追い追い…「順をおって」「だんだん」という意味
＊御事始め…江戸時代にすす払いなどをして正月の準備を始めること

本日の3年生英語は、一部の学級がNSA-Cの先生との授業日でした。
今年度、3年生文化発表会展示部門では、「my summer memorries]と題して英作文（絵日記）を作成してもらいました。

その文章のスピーキングテストを行いました。
先生からたくさん褒めていただきました。
緊張感の中でも、声の大きさやスピーチの流れなどを気にかけながら頑張りました。

本日、「主体的・対話的で深い学び　推進事業」として、本校で、10月21日（水）の公開授業に向けての研究授業並びに研究協議会が行われました。

大阪市教育センターより指導主事をはじめ指導員の方々、4名が来校されました。
公開授業に向けて、授業者の先生、校長先生も交えて、熱心な研究協議が行われました。

21世紀の生徒に求められる資質能力の育成に向け、「主体的・対話的で深い学び」の授業の実践に、これからも取り組んでまいります。どうぞよろしくお願いいたします。