９月２７日（月）の献立は

さけのしょうゆ風味焼き　五目汁　高野豆腐の炒り煮
ごはん　牛乳
でした。

写真上
４年生の学習（図画工作「光のさしこむ絵」です。今日のめあては、光を通す材料と触れ合い光の「見え方」を試しながら、どんな作品を作りたいかを考えることです。

写真中
５年生の学習（算数「分数のたし算、ひき算」）の様子です。今日は、２つではなく、３つの分数のたし算、ひき算が混ざった計算方法を考えることがめあてです。これまで学習したことをもとに見通した解き方は、順番に計算する　分母が大きい方から通分して計算する　まとめて通分して計算する　の３つです。それぞの方法で確かめてみて、一番いい方法を考えていました。

写真下
６年生の学習（算数「拡大図と縮図」）の様子です。今日のめあては、実際に測りにくい長さを求める方法を考えることです。まずは、どんな方法があるかの見通しをグループトークで考えていました。　

今日は、今年２回目の土曜授業。２時間目は、学校選択制の公開授業が行われました。

写真上
１年生の学習（国語「サラダでげんき」）の様子です。今日のめあては、「どんな動物が、どんな順序で出てきてかを確かめよう」です。低学年の国語では、「順序」をよみとることができるようになることは、大きな目標の１つです。

写真中
２年生の学習（算数「水のかさ」）の学習の様子です。今日のねらいは、「１Ｌますや１ｄＬますを使って身の回りの容器のかさをはかることができる」です。

写真下
３年生の学習（社会「工場ではたらく人のしごと」）の様子です。この単元では、隣の玉川地域にある「大黒ソース」を教材化して進めています。今日の問いは「大黒ソースはなぜ１００年も続いているのだろう」です。先生が大黒ソースの社長さんから取材してまとめた資料をもとに調べていました。

写真上
２年生の生活科の学習の様子です。本来ならば屋外に出て虫を観察するのですが、それもできず…　一人一台パソコンを使って調べたことをワークシートにまとめています。

写真中
３年生の図画工作科の学習、コリント製作の様子です。今日から、図工室でくぎ打ちがｊ始まりました。初めての体験です。

写真下
６年生の社会科の学習の様子です。今日から「戦国の世の統一」の学習に入ります。まずは単元を方向づける問いを定めます。「信長、秀吉はどのようにして天下統一を成し遂げたのだろう」という学習問題のもと、戦い、政治、外交という観点から学習を進める計画を立てました。

９月２４日（金）の献立は

豚肉のあまから焼き　みそ汁　オクラのおかか炒め　
ごはん　牛乳
でした。