1人1台学習者用端末を用いて、班ごとに考察をしています。

加熱したスチールウールは、元の物質「鉄」と同じか、違うか。またその理由は何か。この「問い」をもとに考察しています。

Teamsを活用して、各班で出た意見を共有しています。

安全に丁寧に火をつけています。

火をつけてスチールウールにストローで息を吹きかけます。

さあ、どうなるでしょうか。

本日5限目、理科室にて太田先生が「主体的・対話的で深い学び」推進事業の研究授業が実施されました。

スチールウールに火をつけ、その変化を考察する「鉄を加熱するとどうなるか」という実験をしています。

献立
パン
牛乳
きのこのクリームシチュー
きゅうりのバジル風味サラダ
りんご

本日4限目、2年3組にて下村先生が英語科の研究授業を実施しています。

不定詞や副詞的用法の復習や新出単語の理解だけでなく、多文化を理解することをテーマに授業を行いました。