身近なものの生産地を調べて、スピーチしました。

My tablet is from China.
My glue is from Vietnam.
I use many things from Asia.

その後、クリスクロスゲームをしました！
問題に答えて座ったり、立ったり……

ずいぶん質問に答えることが上手にできてます！

おすすめの本を選び、本の帯を作りました。
本の帯を読むと思わず読みたくなるような工夫を考えて書きました。
お気に入りのセリフ、あらすじ、気になるページの一コマなど、短い文の中におさめるため、何度も読みなおしながら書きあげました。
出来上がった本の帯を図書の先生に見ていただきました。
どれも読みたくなるものばかりです。
と、喜んでもらえました。

＜牛乳　じゃこ菜っ葉ごはん　豚肉のスタミナ焼き　あつあげと冬野菜のあったか煮＞

「じゃこ菜っ葉をふりかけにして食べたら、シャキシャキしておいしかった。シャキシャキは菜っ葉かな。」
「じゃこ菜っ葉ごはんを口いっぱいに入れて、おかずのお汁を一緒に食べたらすごくおいしかった。」
「お肉がおいしかった。味が濃くておいしかった。」
「お肉と玉ねぎの両方に味がしみておいしかった。」
「あつあげと一緒の冬野菜がいろいろ入ってておいしかった。あったまるかんじがした。」
（３年生）　

ジャンピングボードで二重とびの練習中
みんな、よくとんでます。

小学校最後の単元です。

ソフトボール投げの１組、２組の記録を比べます。

どちらが良い記録でしょうか？

予想を立てます。

「３０メートル台が５人だから２組」

「平均すると１組のほうが良い記録」

「合計すると……」

記録を比べるときは平均を使うと良さそうです。