大阪市では、障がいの有無にかかわらず「共に学び、共に育ち、共に生きる」教育を推進するため、大阪市教育委員会指導部インクルーシブ教育推進室から臨床心理士や言語聴覚士などのアドバイザーを派遣してくださったり、インクルーシブ教育推進スタッフが学校訪問してくださったりするしくみがあります。
　本日は、インクルーシブ教育推進スタッフの先生が２年生の授業を参観してくださいました。

　昨日から始まりました「大阪市小学校学力経年調査」は、３年生にとって初めての経験です。問題冊子と解答用紙が分かれていることなども普段のテストと違います。戸惑いながらもがんばっていました。

　写真は、児童質問紙調査に答えているところです。

　今秋、大きなさつまいもを収穫しました。その時の興奮が伝わってきそうな迫力のある絵ですね。生活科と図画工作科の教科横断的な取組と言えるでしょう。

　いじめ、ともだちのこと、がっこうのことなどで、なやみがあるときは、あなたにとって　いちばんそうだんしやすい　ほうほうで　そうだんしてください。

　がっこうの　せんせいいがいのひとに、そうだんしたいと　おもったときは、つぎのような　ところがあります。
　
　ていがくねん　でんわ　そうだん
　電話相談窓口
　ていがくねん　らいん　そうだん
　ＬＩＮＥ相談窓口

遠足で拾ってきたマツカサに色付けや飾りつけをしてクリスマスツリーの飾り物を作ります。
算数の勉強をがんばっていました。
一年の感謝の気持ちを込めて年賀状をかいていました。