１１月１０日（水）

本日、此花区長と区役所の方々が、学校を訪問されました。
３時間目の６年４組の英語の学習と、４時間目にあたる６年２組の子どもたちのプレゼンテーションを観られました。
６年２組のプレゼンテーションの様子をリモートで見る６年１組の子どもたち。自分たちとはどこが違うかな、興味津々です。

１１月１０日（水）

今日の朝一は児童集会です。
児童集会と言っても、密を避けるため、集会委員が各教室に出向き、それぞれのクラスでゲームを仕切りました。
黒板に貼った数枚の絵が、机に伏せている間に、どこがどう動いたか当てるというものです。記憶力が試されます。手を挙げて応える子どもたち。合えば歓声がわきます。
しばらくの楽しいひと時でした。

本日の配付文書は次のとおりです。

１　令和３年度「大阪市小学校学力経年調査」の実施について

１１月９日（火）

５時間目。６年３組の教室です。子どもたちは、この時間、班ごとに島屋の未来をプレゼンテーションしました。
各班で、これまで調べてきたあれこれをまとめ、みんなの前で披露です。
　子どもたちは、島屋や此花区といった単位よりも大きい地球規模で、住みよい町をテーマに考えていました。
　「難しかった」「もっと調べたかった」
　発表が終わった子どもたちの感想です。一つのテーマを一生懸命考えて、さらに発展的に見えてきたものがあります。一回り大きくなった子どもたちです。

１１月９日（火）

２年２組の４時間目は道徳の時間でした。
冬のある日、たくさんどんぐりの実を見つけお腹いっぱいで帰るきつね。出会ったうさぎに食べ物はないと嘘をつくと、うさぎはやっと見つけた二つしかない栗の実の一つをきつねに差し出します。うさぎの優しさに触れたきつねは涙を流します。
子どもたちは、前に出て、うさぎやきつねになりきって、自分の思うセリフを言います。
きつねは、何で涙を流したのかな。相手を思いやるってどんなことかな。
困っていたら助け合う、その大切さのわかるあたたかい心の持ち主に、なってほしいですね。