１年生の音楽の学習で、リズム遊びをしました。
「たん・たん・たん」のリズムの言葉と「た・た・た・た・たん」のリズムの言葉のちがいを感じながら拍を打ちます。
「い・ち・ご」「オ・ム・ラ・イ・ス」など、リズムにのって上手に手拍子をしていました。

今日は「構え」についてお話しします。

野球では、ボールを打つためにバッターは構えます。
相撲では、はっけよいの時にかがんで構えます。
ウルトラマンンも怪獣を前にして構えます。
そうしないと、ボールも打てないし、相撲では相手にとばされてしまいます。
突っ立ているだけでは、ウルトラマンも怪獣にやられてしまうでしょう。
相手を前にして、構えることは必要です。

では、勉強する時にも構えはあるのでしょうか？
あるとすればどんなふうに構えるのでしょうか。
「姿勢をよくする」と考えた人がいたら、それは正解です。
良い姿勢で勉強に向かうのは大切ですね。

でも、それ以外にも勉強に対する構えはあります。例えば机の上を整えることや、筆箱にきちんと削った鉛筆を入れることも、勉強に対して構えることなのです。

いよいよ今の学年もあと半分になりましたね。
学習への構えをしっかり作って、これからも頑張りましょう。

※今朝の全校朝会では、新しい先生の紹介をしました。

若手教員のＯＪＴ研究授業です。
教育センターの教育指導員の先生に指導講評をしていただきました。
２枚のカードで作られるひき算の仕組みを考えます。
１人１台端末を駆使して仲間分けを行い、友だちと意見を交流する中で、ひみつを見つけることができました。

若手教員のＯＪＴ研究授業を行いました。
自分自身のよい所を見つけられるように、友だちと意見交換しながら学習をすすめました。
自分によいところはあるかな？という問いに、１人１台端末のポジショニングという機能を使って、自分の考えを表現し、みんなで共有していました。

今日、卒業生の方が学校にお越しになりました。
卒業生と言っても昭和３３年に卒業されたそうです。
お持ちになったアルバムを見せていただきました。
校長室にある一番古い卒業アルバムが昭和３９年のもの（１枚目の写真にある赤いアルバム）ですから、それよりも６年も前です。
写真はすべて白黒でした。
卒業アルバムは学校で保管してくださいとの事でしたので、お預かりしました。
大切にしたいと思います。