日なたと日かげの温度のちがいについて調べます。温度計の使い方について注意点を聞いています。

　水の量を多い順に並べるにはどうすればよいかを考えました。まず予想を立てています。教室はやる気に満ちていて非常に良い雰囲気でした。

　子どもは楽しみながら一生懸命調べています。

　専門家の方や産経新聞の方など様々な人と関わって取り組んでいます。

　本校は総合的な学習の時間で、４年生は大和川の水生生物調査を行っています。写真は、大和川河川事務所の方の説明を聞いた後、「投げ網」「ざる」「パックテスト」の３グループローテーションで学んでいる様子です。