1年 9月2日(木)学習予定について(2)

1年 9月2日(木)学習予定について(2)
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3年生 9月2日の学習課題について

明日の学習予定についてお知らせ致します。

〈学習予定〉
1時間目 8:45からTeamsで朝の会
     一般チャネルを開きましょう。

2時間目 算数 教科書p.100
    動画をTeams→算数のチャネル→ファイルに載せています。
    ノートをとりながら学習するようにしましょう。

3時間目 国語 漢字ドリル10〜「服」「送」「院」
    動画をTeams→国語のチャネル→ファイルに載せています。
    漢字ドリルにていねいに書きましょう。
    3つの漢字は漢字ノートに練習します。
    ノートの書き方は国語のチャネルに写真を載せていますので、
    ご確認ください。

4時間目 理科 NHK for school 「ふしぎがいっぱい」バッタのそだちかた
       NHK for school「ふしぎエンドレス」虫はどこにいる?

5時間目 音楽 教科書p.22~23
     動画をTeams→音楽のチャネル→ファイルに載せています。
     リコーダーを準備して、動画を見ましょう。

6時間目 外国語 NHK for school 「エイゴビート2」
         〜I like pink. すきなものをつたえよう〜
         〜What do you like? 何がすき?〜

〈宿題〉
音読カード 「グループの合言葉をきめよう」
漢字ノートに漢ド7の11〜20
算数の教科書p.138 大きい数 3 の答えをノートに書きましょう。
答えはp.153にのっているので答え合わせもしましょう。

子どもたちも確認できるように、Teamsの一般チャネルにも載せています。

9月2日(木)の学習課題について

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健康観察表の記入を忘れずによろしくお願いします。
3日目になりますが、学校生活と同じ生活リズムで学習に取り組みましょう。

1年 9月2日(木)学習予定について(1)

 明日も引き続き休校になった場合の学習予定についてお知らせします。
(学習予定)
あさのかい(9じから)・・・Teamsをつかってあさのかいをします。
参加できる方は、端末等のご準備をお願いします。8時45分から参加できるように設定しています。
(ご都合がつく方はなるべくご参加ください。)

  
1じかんんめ こくご
・おんどく
・かんじ「中・大・入」
・カタカナ 6ぺえじ
※漢字は、かんじドリルとかんじドリルノートをしましょう。
※音読は、音読カードをみて、読み進めていきましょう。
(けいさんカードも忘れずにしましょう。)

2じかんめ さんすう
・きょうかしょにかく
 79ぺえじ
・けいど5 らくらくのおとにする

3じかんめ おんがく
・けんばんはーもにかのれんしゅう
※下の写真の音楽1ばん、2ばんの練習をしましょう。

4じかんめ たいいく
・げんきもりもりかあどをみて、うんどうする

5じかんめ 
・かいがら 2
※かいがらは、教科書を読んで、自分の考えをノートに書きましょう。
ノートの書き方は、下の写真をお手本にしましょう。

上記の学習が終わった人は、自主学習に取り組みましょう。

(Teamsについて)
早速のログインありがとうございます。ログインがまだの方は、お時間がある際に、ご家庭の端末(パソコン、スマートフォン、タブレットなど)でお子様と一緒にTeamsへのログインをお願いします。
【期間】8月30日(月)〜9月5日(日)
1.Teamsをインストール
2.アカウント・パスワードを入力
3.接続完了のコメントを【一般】に残す
  ※堀江小学校 1−〇R3 ⇒ 一般
 例)「接続、完了しました。」

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重要 臨時休業の延長について

本日も大阪市保健所から連絡がないと判断し、明日9月2日(木)も臨時休校を延長します。
保護者の皆様にはご負担をおかけしますが、引き続き各ご家庭での児童監護をお願いいたします。

明日の学習内容については、今後の各学年からのメールや学校ホームページでご確認ください。

2年生以上の1人1台端末が充電不足で充電器を必要とする場合は、学校まで取りに来てください。8:30〜17:00の範囲で随時対応します。(多少時間が前後しても大丈夫です。)

明日の朝も、保護者メールにて児童の健康観察を実施します。
メールが届きましたら、アンケート機能を使って必ず回答していただきますようよろしくお願いします。
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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学校行事
1/27 学習参観1〜3年 5時間目
学習参観4〜6年 6時間目
1/31 欄間出前授業5年
2/1 社会見学5年
2/2 PTAふれあい活動1年予備日
社会見学5年
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