かけざんの「たしかめプリント」をしていました。
この場面は、次の問題を考えていました。

★３cmの ７ばいの 長さは、何cmですか。しきを かいて 答えを もとめましょう。

【１つ分の数】×【いくつ分】＝【ぜんぶの数】

の考え方で、式をかいていき、できた子どもから先生に見てもらいました。

　

単位量あたりの大きさ「こみぐあい」

（Ａ）シート３枚に、子どもが１５人
（Ｂ）シート２枚に、子どもが１２人

今日の学習は、「（Ａ）と（Ｂ）ではどちらがこんでいるか」を考えました。

・シートの数をそろえて、子どもの人数で比べる。→シート６枚の人数
・子どもの人数をそろえて、シートの数で比べる。→子ども６０人のシートの数
・シート１枚あたりの子どもの人数で比べる。
・子ども１人あたりのシートの数で比べる。

ノートに自分の考えを書き、友だちの考えと比較しました。

４時間目。お腹がへってきた頃ですが、４年生は「新出漢字」の学習をがんばっていました。
みんなで筆順を確かめたあと、各自ドリルのお手本で再度筆順を確かめ、最後に丁寧になぞっていきます。
引き締まった雰囲気の中で学習が進んでいきました。

先週金曜日に「平尾商店街」に行き、インタビューをさせていただいたお店の方々へのお礼の手紙を書きました。
一人ひとりが、心をこめて書きました。店名（○○さんへ）を丁寧に書いて、メッセージカードを１枚１枚貼っていきました。
次の時間からは、「見学のまとめ」を作り、お互いに発表し合います。

先日実施した「町たんけん」のまとめをしていきます。
地域を歩いて回り、「発見したもの」をタブレットに収めました。
その画像をふり返りながら、カードにまとめます。
読む人に伝わるように、ていねいに書いていってくださいね。