今朝、みんなでフードロスに関する手紙を読み、フードロスをなくすためにできることを学校や家庭で少しでも取り組んでいこうという話になりました。
いつもなら野菜のおかずを減らしにくる児童が、今日は自分から増やしにくる姿を見ることができ、意識の変化を嬉しく思います。

１０月２０日（水）５時間目、１年２組で研究授業を行いました。
先生方の授業力向上に向けて、大阪市教育センターより教育指導員の先生にも来ていただいています。
単元名　おはなしをよもう　サラダでげんき「東京書籍」

本時では、アフリカ象が、りっちゃんのためにした「ぼくのしごと」とは、なんだろうか。ということを学びます。
子どもたちはとても活発に手をあげ発表しています。
アフリカ象の動きを動作化、象のお面が出てきて大喜び！
楽しい雰囲気で、授業が進められています。

　１０月２０日（水）のこんだては「和風ハンバーグ、とうふのみそ汁、かぼちゃのいとこ煮、ごはん、牛乳」です。
　和風ハンバーグは焼いたハンバーグに、しょうゆ、みりん、さとうを合わせて少しとろみをつけた、照り焼き風のタレをかけています。
　いとこ煮は、小豆やいも、野菜などを煮た料理です。名前の由来は、煮るときに、かたいものから順に「追い追い」いれて煮ることから、「甥と甥」で「いとこ煮」と言われるようになったという説など、いくつかの説があります。

子どもたちが楽しみにしている図書の時間です。図鑑を友だちと見たり、物語を読む子が増えました。国語の授業で読んでいる「お手紙」が書かれた「ふたりは…」シリーズを見つけ、読んでいる子がたくさんいました。図書室には5種類ほどがあり、いろんなお話にふれています。

4-1.4-3は
阿倍野防災センター"タスカル"に社会見学に行きました。

社会科で学習した地震災害について、疑似体験しました。

阪神淡路大震災と同じ震度７の揺れや津波のプロジェクションマッピングを見て防災についての意識を高めました。