写真上
４時間目の4年生、社会「淀川を作りかえた人々」の学習の様子です。昔と今の淀川の様子を見比べて調べたいことを話し合い、これからの学習計画をたてています。

写真中
4時間目の5年生、算数「分数と小数、整数の関係を調べよう」の学習の様子です。１Ｌのジュースを何等分かしたときの1人分の量を考えることを通して、整数のわり算の商を分数で表すことができるようにと学習しています。

写真下
４時間目の６年生、総合的な学習の時間「ＳＤＧｓについて考えよう」の学習の様子です。１７つあるゴール（目標）は、それぞれに関わり合っていることを知り、日本にどのような課題があるかを考えています。

写真上
４時間目の1年生、国語「まとめてよぶことば」の学習の様子です。まとめて呼ぶ言葉とはどういうものかを理解し、まとめて呼ぶ言葉や仲間を集めています。

写真中
４時間目の２年生、算数「かけ算」の学習の様子です。いよいよ九九の学習が始まります。今日は２の段の九九の構成を考えています。

写真下
４時間目の３年生、国語「漢字の読み方」の学習の様子です。漢字の音読みと訓読みの性質を理解して読むことができるようにと学習を進めています。

写真上
４年生の２時間目、国語「つなぐ言葉の働き」の学習のようすです。接続する語句の働きを理解し、正しく使うことができるように学習を進めています。

写真中
５年生の２時間目、国語「和語・漢語・外来語」の学習の様子です。身近な外来語の由来を調べ、外国語とのつながりが理解できるようにと学習しています。

写真下
６年生の２時間目、外国語「We all live on the Earth. Let's think about our food」の学習の様子です。英語でのコミュニケーション活動を通して英語に親しむことができるようにと、音声や映像で表現を学んでいます。

緊急事態宣言がやっとあけ、今年度初めて子どもたちの学習の様子を見ていただくことができるようになりました。
今日は、分散にはなりますが、今年度初めての学習参観です。１年生にとって初めての参観ですね。

写真上
１年生の２時間目、算数「どちらおおい　どちらがひろい」の学習の様子です。容器が変わっても、水のかさは変わらないことを学習していきます。

写真中
２年生の２時間目、国語「主語と述語」の学習の様子です。文章の中から主語と述語をみつけられるように学習しています。

写真下
３年生の２時間目、国語「ローマ字」の学習の様子です。これから子どもたちにとって必須となるパソゴン。パソコンで日本語を入力するときのローマ字を使ったやり方に慣れることができるように頑張っています。

食後のレクレーションタイム。
何と99人でハンカチ落とし。