学習園の南側の植込みには、本来だれも入ることがないので、囲い等は設置していなかったのですが、子どもたちが夢中になって遊んでいても、まちがって入ってしまわないように、管理作業員さんが手作りの囲いを作ってくれました。

材料は、使えなくなった「ほうき」の柄です。同じサイズのものは、買おうと思っても数や材質がそろわなかったりします。そこで、これまで長い間、何かの折に活用しようと取り置きしていたものを利用して、和風の囲いを作っていただきました。

趣があって、すごくいい雰囲気が醸し出されています。子どもたちも「いいね、これ」と、とても喜んで見つめていました。これもＳＤＧｓにつながる一歩ですね。

玉川小学校の正門を入ったエントランスホールの壁面には、大きな掲示板があります。その掲示板は、毎月、各学年でローテーションを組み、趣向を凝らした掲示物の掲出が行われます。先月は、６年生がボトルキャップアートを完成させました。（玉川小学校ホームページのTopページの画像に使用しています）
今月は、５年生が５月の節句のこいのぼりにみたてた「メッセージこいのぼり」です。うろこの部分に、子どもたちのメッセージがあります。

掲示板の上には、「創立明治七年１８７４」と記された木製の板と、「この柱は明治三十年より三十年間、玄関扉の柱だった一部です」と記された木製の板と実際の柱が掲げられています。木製の板は色や材質から、きっと玄関扉の柱と同時期のものではないかと推測されます。

学校にお越しの折には、掲示板も木製扉の柱も、ぜひごらんくださいね。

先週から代表委員会児童のみんなで準備を進めてきた「あいさつ週間」が、いよいよ始まりました。代表委員の子どもたちは早朝より登校し、意気揚々とスタンバイしました。
元気でさわやかな挨拶が、学校だけでなく、地域全体に広がるよう取り組んでまいります。

５年生が体育科の授業で、運動会の演技種目を練習しています。

素早いリズムや変調気味なリズムの中、一生懸命練習に取り組んでいます。
体育館の舞台に立つ先生方の動きを見ながら、自分の体の動きを確認し、全体の動きにつなげています。そんな中、回を重ねる中で、どんどん動きがよくなり、身のこなしが軽やかになっていきました。

休憩タイムにお茶をおいしそうに飲む姿が、とても印象的でした。一生懸命の証ですね。

４年生の授業から音楽科のリコーダーの練習と読書指導のようすをお伝えします。

リコーダーは、音楽室の換気を十分に行いながら、同じ方向を向いて練習しています。
リコーダーの音色もどことなくのびやかに伝わり、子どもたちの真剣さが音色に出ているように感じました。

読書指導は、図書室で行われていますが、シーンと静まり返った図書室で、黙々と読書を進める様子が見られました。静寂な中での読書は、読書による感性への働きかけが、より一層大きくなることと思います。