すべての子どもの「わかる・できる」をめざした「授業のユニバーサルデザイン(UD)」

　今日は、２年生の教室の紹介です。（4/13に１年生を紹介しています）

　「こえの　ものさし」は、状況に適した声の大きさを学べるように「視覚的」に示してわかりやすくしています。
　「ハンドサイン」や「児童朝会」「イングリッシュタイム」などの表示にも工夫が見られます。
　

　運動場が乾ききっていないため、放送で行いました。

　校長先生と朝のあいさつをしました。そして、「スイッチについて」の話を聞きました。

　『皆さんのおうちにはたくさんのスイッチがありますね。学校にもたくさんのスイッチがあります。教室や廊下・トイレや冷暖房にテレビ……便利ですね。使うときにつけ、そのあとはどうしますか。
　誰もいない教室の電気がついていたり、日中明るいのにトイレの電気がついたままだと、校長先生は残念に思います。みんなで省エネ・節電を心がけましょう。

　さて、皆さんの心にもスイッチがあります。「やる気のスイッチ」や「本気のスイッチ」です。つけたり　きったりその時々の切り替えができていますか。
　「今は話を聞く時だから集中しよう」「さあ、授業が始まるぞ、勉強しよう」今すべきことのスイッチがきちんと入っていますか。
　チャイムが鳴ってもなかなか遊びがやめられない、そうじの時間に遊んでしまう　ことはないですか。
　「心の中のスイッチ」をきちんと切り替えて行動してほしいと思います。』

　看護当番の先生からは、週目標「みんなで協力して集団登校しよう」について話がありました。

　１年生は、初めての放送朝会です。姿勢よく、お話を聞いていました。すばらしいですね。
　２年生も、お行儀よくお話を聞いています。いいですね。

　（写真上は１年生１組、下は２年生２組のようすです）

　桜の木々も、すっかり新緑となりました。

　子どもたちが集団登校してきました。
　「おはようございます」

　今年度最初の委員会活動です。

　５・６年生の児童が、８つの委員会にわかれて参加します。

　今日は委員会の仲間や担当の先生と顔合わせをして目標や活動方針を話し合いました。高学年としての自覚を持ち、お互い協力しながら頑張りましょう。

（運動委員会・飼育栽培委員会・集会委員会のようすです）