６月２３日（木）

今日の２時間目から５時間目までの間に、できたばっかりの学習園に２年生がやってきてイモの苗を植え付けました。
あらかじめ校長先生が畝を作ってくださっていて、子どもたちはそこにめいめい適当な穴をあけ、苗を並べ土をかぶせます。ペットボトルにくんできた水をたっぷりあげて仕上げです。今日は、パプリカやオクラ、なすびにキュウリも植えました。
植えて終わりではありません。これからちゃんと水をあげてくださいね、の先生の言葉に、「はーい」と答える子どもたち。
大きな収穫になるかな。秋が楽しみです。

６月２３日（木）

７月２８・２９日に実施を控え、５年林間学習保護者説明会を多目的室で行いました。今日が１・２組、明日が３・４組対象です。
先日、子どもたちに行ったのと同じく、下見に行った先生たちが作成した映像を見ていただきながらの説明です。
子どもたちの安全に十分配慮し、子どもたちが一回りも二回りも大きく成長でき、みんなで楽しめる行事となるよう、取り組んでまいります。

６月２３日（木）

５時間目。６年１組・４組が水泳の学習です。
プールはもう何度目かになるので、子どもたちは先生の指示にちゃんと動くことができています。
丸く膝をかかえてもぐったり、脱力して浮いたり。蹴伸びを何本かして、バタ足でも泳ぎ、それからクロールをしました。
一斉に子どもたちが始めるとそろっているときがあり、とてもきれいな光景になります。
水面がキラキラ輝いて水泳日和の今日のお天気です。子どもたちも気持ちよさそうに泳いでいました。

６月２２日（水）

放課後、大学の先生に来ていただき、先生たちが国語科の研究討議会をしました。
先の研究授業について熱心に意見を交わし、今後の活動に生かすべく取り組みました。

６月２２日（水）

５時間目。６年２組は国語の学習です。
子どもたちはまず物語を音読しました。幼いアネハヅルがきつねに襲われ命を落とした原因とみなされた主人公のクルル。自分を責め、群れから離れやがて飛べなくなってしまいます。群れは厳しい寒さになる土地を離れ飛び立っていきますが、クルルは死を覚悟します。そこにカララが何も言わず寄り添います。そのカララを突然、キツネが襲いかかります。クルルはカララを突き飛ばすように羽ばたきます。飛べたクルル。二羽のアネハヅルは翼を大きく羽ばたかせ、最後の群れを追うように飛んでいきます。
先生の問いかけに、しっかり考える子どもたち。前の時間に作成した人物関係図のＹチャートも確認します。人物の関係と心情の変化を読み解こうと、子どもたちは一生懸命でした。