国語科の時間に、環境問題について調べて新聞にまとめました。
今日は、自分たちが書いた新聞記事をお互いに読み合いました。

グループに分かれ、林間学習でのスタンツの練習をしています。
夏休みの林間学習がますます楽しみになってきましたね。

よいお天気で、プール日和になりました。
子どもたちが楽しみにしているプール学習です。
今日は、水慣れの運動をした後、けのびやバタ足の練習などをしました。

国語科の時間は、伝わりやすい文について学習しました。
「父がくるまで待つ」には、「父が来るまで待つ」「父が来るまで待つ」の２つの意味にとることができますね。
「小さな花がらのかばんを買う」で「小さな」は「花がら」なのでしょうか「かばん」なのでしょうか。
伝わりやすい文にするには、どうすればよいか考えました。

「おばけ おうこくの よなかの ぱぁあてぃ！　こんど おしろで くらやみの ぱあてぃを ひらきます。おばけに へんしん して きてください。」
図工科の時間。
指に赤、オレンジ、黄、青の絵の具をたっぷりつけて、画用紙いっぱいにおばけを描いていきました。