７月１１日（月）

３時間目の４年３組。子どもたちがパソコンを立ち上げて、何やら一生懸命検索しています。
都道府県新聞を作っているとのこと。めあては、その県に、行きたくなる、見たくなる新聞を作ることだそうです。
タイトルは、それぞれが調べた都道府県名で、特産品やご当地の食べ物を紹介した記事を盛り込んでいる人が多いようです。
おいしそうな食べ物が出てきたら楽しいでしょうね。子どもたちは、黙々と、盛りだくさんの新聞を作ることに励んでいました。

７月１１日（月）


今日の１５時から１６時のあいだ、制服リサイクルの活動が行われました。
たくさん集まったリサイクル品を、品定めしていただき、１児童につき１着お持ち帰りいただくシステムです。
標準服の上下のみならず、体操服や給食エプロンまでそろっています。
会場のＰＴＡ会議室は、学期末個人懇談会の帰りの方々で、結構盛況となりました。

７月８日（金）

音楽室からリズミカルな曲が聞こえてきます。中では、子どもたちがいろんな楽器で合奏をしていました。曲名は「リボンのおどり」。
グループの中で、タンバリンやリコーダー、鉄琴など、数種の楽器のどれを演奏するか決めて、楽譜のなかのこの小節はどの楽器を奏でるか、曲の盛り上がりなどを考えてグループで決めていったそうです。ここはリコーダーだけとか、ここは全種類が演奏するとか、という具合です。
それぞれのグループが書いた曲の設計図は、曲調も考えて作られていました。
今日はそれを全体で合わしてみたとか。子どもたちの熱の入った合奏でした。

７月８日（金）

６年２組の３時間目は理科の時間です。
食べ物から見た生き物のつながりについての学習です。この時間は、給食のカレーライスの中に含まれる食品のもとは何かを調べました。
子どもたちは、頭を巡らしながらノートに書き出しています。米、肉、じゃがいも…。
書き出した材料について、動物性のものは「動」、植物性のものは「植」と区別をつけると、私たちの食べ物は、動物性のものと植物性のものに分けられることがわかります。
生き物がくらすということ。食べ物で、つながっているのがわかってきた子どもたちです。

７月７日（木）

４年２組の４時間目。算数の時間です。
今日は、小数を１０倍や１００倍したり、１０や１００で割ったりしたときの仕組みについて考えました。
例題は、０.３４。それを１０倍では３．４、１００倍なら３４になりますね。１０で割ると０．０３４、１００で割ると０．００３４。
１０倍するごとに位が１つずつ上がり、割るときはその逆になることを理解できたかな。
「ん〜」とうなり声が聞こえそうなくらい、子どもたちは熱心に学習していました。