カラーサンドで、砂絵を作成します。もらったカラーサンドに出席番号を書きます。このあと下絵を考えます。

概数を学んでいます。数直線でイメージした後は、数字で判断して四捨五入。

ヒョウタンの観察スケッチをしていました。炎天下ではできないことなので、タブレットで撮影してきたばかりの画像を共有して涼しい教室でスケッチです。

　日差しが強く暑い一日の始まりですが、元気にあいさつ運動をしていました。活動の最後に自分たちで反省会をしています。

　きょうの６時間目に２年生の一クラスで算数科の研究授業を行い、全教員が参観を行いました。二桁の数字の和が三桁になる場合についての計算の考え方について学習します。
　教育センターから指導主事とスクールアドバイザーの二人の先生をお招きして、放課後に研究討議を行い、ご指導いただきました。子どもたちのよりよい学びのために、年間を通じて研究をすすめます。

　きょうの３時間目、大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生をお招きして、道徳の研究授業を行いました。子どもたちは「友だち」について、授業後にとても深く考えられるようになっていました。

大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生をお招きして、算数科の研究授業を行いました。図形の面積の求め方について自分の考えをまとめています。