初めて「一つの花」を聞いた感想と、【問い】を書きました。
　そして、
『【問い】を物語の本文を根拠にして解決しよう』
　をめあてにして、画用紙にまとめていきました。
　たくさん出てきたのが、「コスモス」に関する問い。
　なぜ、お父さんは最後のプレゼントを「一つだけのコスモス」にしたんだろう。
　なぜ、ゆみ子はコスモスに満足したんだろう。
　それぞれの答えを友だちに伝え、意見を聞き、自分の読みを深めていきます。
　【読まなければならない】から、【読み解きたくなる】へ少しずつ変化しています。

　図画工作科とタイアップ！
　二学期に自分がかんばることをまとめようと考えた総合的な学習の時間。
　とうとう完成しました！
　暑い今を涼しく感じさせるために、自分の『今』をがんばりきることができるようにするために。

　風鈴

　難しいなぁ
　そんな声も聞こえてきました。
　今日は、最後の6人を完成に迎えさせるために、全員が自分が学んだことをまだ終わっていない人に伝えていました。
　そうすることで、【結】まで手に入れていました。

　音が鳴りそうな出来の風鈴が、４年生の教室前にならびました。
「これ、いいわぁ。」
大人も子どもも口にしてくれます。
　始業式からわずか1週間。
　居心地の良い空気が流れています。

　前回楽しんで描いた、別の世界の住人。
　グラデーションを使って彩色していきました。
　寒色や暖色を使い分け、それぞれの作品に！

　完成が楽しみです！

体育科では、パラリンピック競技でもある
ボッチャの体験をしました。
だれでも出来る競技であるからこそ
よく考えれば考えるほど、楽しめる競技です。
子どもたちもチームで相談しながら
白熱した試合をしていました。

8/31(水)の修学旅行説明会に
ご参加くださりありがとうございます。
同日、子ども達にも説明会を行いました。

9/7(水)までの書類が2枚ありますので、
担任まで提出をよろしくお願いします。