小中学校では、教科書の内容を教師がわかりやすく説明して子どもに読み取らせますが、社会に出たり、大学に進学したりすると、自分で説明書（テキスト）をよく読んで理解し、質問しなければなりません。
　そのためには、教科書を適切に読み取る力を各教科での授業で育成することと、ことばに向き合う姿勢を継続的な指導で育成することの２つの柱の言語能力を授業で育成していく必要があります。夏休みに教員が受けたリーディングテストの感想を含めた研修を行いました。

　正門玄関ホールで、９月１２日（月）〜１６日（金）の期間に募集しています。
　短期間ですが、ご協力をお願いします。

（標準服回収）
　標準服・シャツ・黄ぼうし　体操服・赤白帽　給食エプロン・ぼうし

・洗たく済みのものをご提供ください。
・とれているボタンやほつれなどがあればできるだけ修繕をお願いいたします。

（バザー物品回収）
・できるだけ紙袋などに入れての提供にご協力お願いいたします。
・物品は衛生管理の必要上、新品に限らせていただきます。
・食料品は物品募集の対象にいたしません。

上段：国語の習字の時間です。「日」の字を使って、「折れ」の筆づかいの練習をしています。

下段：社会の時間に校内を歩き回って調べた「消防設備調査」です。

　今日の献立は、ウインナーのケチャップソース、スープ、焼きかぼちゃ、おさつパン、牛乳です。
　今日も静かにしっかり味わって食べましょう。

　秋を感じさせる雲の下、児童朝会が行われました。姿勢体操の後、教頭先生から９月１０日（土）の十五夜の月の話と児童用パソコンの活用について話がありました。それから看護当番から今月の目標である「あいさつ」について先週の反省と今週の目標の連絡がありました。