５年生２組の算数科の学習のようすです。

　「すきまなく敷き詰められる四角形について調べよう」のめあてで、実際に切り抜いた四角形をもとに、図形の持つ不思議さや美しさを体感しました。

　四角形の内角の和が360度　であることに関連づけた学習です。

　４年生の　算数科の少人数授業　のようすです。

　子どもたちが、３つの教室に分かれて「24000÷500のひっ算」について考えました。

　１年生の学級活動のようすです。

　「一人一回は　はっぴょうしよう」と　めあてを決めて、話し合い活動をしています。

　議題は「おたのしみ会のゲームを考えよう」です。

　１学期はぎこちなかった学級会も、だんだんと形になってきました。

　先生にアドバイスしてもらいながら　子どもたちが頑張っていました。

さごしの塩焼き、豚肉とじゃがいもの煮もの、オクラのいためもの、ご飯、牛乳
５７５kcal

【豚肉とじゃがいもの煮もの】
　豚肉、じゃがいも、つなこんにゃくをたまねぎ、にんじんなどの野菜とさとう、しょうゆなどで味付けした煮物です。けずりぶしでだしを取っています。

　若手教員対象の学力向上支援事業の５回目です。
　
　大阪市教育委員会よりSA(スクールアドバイザー)が来校され、授業参観のあと助言をしてもらいました。


　６年生の算数科の授業を参観してもらいました。

　２組(２限)のようすです。

　複雑な図形の面積の求め方を考えました。

　補助線を用い、正方形・三角形・おうぎ形など組み合わせ方を考えれば求められることを、図や式を使って理解しました。