１年生の掲示板に図画工作科の時間に描いた「私のベストメモリー」が展示されていました。運動会で最も心に残ったことを絵に表しています。自分たちが演技した「チアーズ！！」や個人走の思い出だけでなく、３・４年生が演技した「欣喜雀躍」５・６年生が演技した「繋〜人・心・未来〜」も印象に残っていたようです。

１年生は体育科の時間に、運動会の団体演技「チアーズ！！」のテストをしていました。テスト前に、４列の隊形に並ぶ練習をしました。運動会の練習が続いて４列に並ぶのは久しぶりだったのか、少し時間がかかってしまいました。
では、テスト開始です。５人ずつ踊ります。待っている人はドッジボールをします。練習の成果を見せてほしいと思います。

２年生は国語科で「こんな　こと　して　いるよ」を学習しています。家でしていることを友だちに伝える文章を書く学習です。伝えたいことを考えて決めた後、「はじめ」「なか」「おわり」といった文章の組み立てを考えて書きます。「はじめ」にはどのようなことを伝えたいのか、「なか」では伝えたいことを詳しく、「おわり」ではその時の気もちを書くと良いようです。１組では、自分は何を伝えるのか、家でしていることを思い出していました。

２年生は算数科の「かけ算」の学習が始まりました。２組では挿絵を見ながら、次の問題について考えていました。ボートに乗っている人数は……？各船に乗っている人数を数えて、たし算するしかなさそうっです。では、シーソーに乗っている人数は……？たし算でもできそうですが、どのシーソーにも同じ人数が載っているので……。２年生の算数、最大の山場「かけ算」が始まりました。がんばりましょう。

３年生は社会科で「市の人びとの仕事とわたしたちのくらし」を学習していきます。大阪市に住む人々は、どのように「ものをつくる仕事」や「売る仕事」に携わっているのか調べて考えていきます。先生から「パンが食べられるまでに、どれだけの人がかかわっていますか？」と課題が出されました。「パンを食べる人」←「パンを売る人」←「パンを運ぶ人」……。各自ノートに書いた後、グループで話し合っていました。
これからパン工場で働く人々の仕事について調べていきます。