毎日、研究授業さながらに、熱心に算数の授業に取り組んでいるのが３年生です。今日の問題はこうです。
「１mのねだんが３１２円のリボンを３m買います。代金はいくらですか。」
さあ、子どもたちはどう考えたでしょうか。その足跡が、ノートに記されています。ぜひお時間があるときに、子どものノートを見てあげてほしいな、と思います。子どもの思考に寄り添えるひとときは、１日２４時間のなかでも貴重です。そして、よく考えたねぇ、とお褒めの言葉もおかけくださいね。そうすれば、子どもはさらに、学ぶことにやる気を出してくれることでしょう。

パスを使って、１年生が自分の絵を描いています。人物を描くことは、子どもたちにとって（私たち大人にとっても）なかなか難しいものです。黙々と描いている子。パスの先をしっかりみて、ヌリヌリしている子。いいな、と思ったのは、座席がこのフォーメーションだと、互いにその様子が見れること。「あ、いいねぇ、いいねぇ」と横の友だちに言われ、うれしそうに描いてる様子、またそれをうれしそうに眺めている時間も、すてきでした。

続いて運動場にあらわれたのは、４年生。マイクで先生からのアドバイスも受けながら、みんな一生懸命です。
校舎の下、一番遠くから見守ってくれているのは教頭先生です。みんなが（がんばって）の気持ちで、子どもたちにエールを送る、育和小学校です。

小学校生活最期の運動会に向け、気持ちをひとつに頑張っているのは６年生です。低学年の子たちも「６年生かっこいい〜」と、憧れのまなざしで見ていましたよ。今日は衣装も着て、みんなの声もさらに響いていました。

月曜日の放課後、時間をつくって先生方が端末の通信状況を確認してくれていました。運動会当日は、学校の半分の児童が運動場でがんばってる間、もう半分の児童は教室でその様子を見て応援します。「映ってますか〜」「ばっちり映ってますよ〜」職員室にもその映像を確認してできました。当時もうまく繋がりますように。場所は違えど、心はひとつ。みんなで応援だ！