朝の発表活動をしています。質問で内容が深まっていきます。

　シーンとした空気。
　墨のかおりと、筆と半紙があたる音。
　それだけです。
　
　事前学習で、漢字は偏になると、どうなるかを話し合いました。
　金銀
　言語
　全て細くなり、右上がりに。
　そのバランスができるように手本を見ながら、一画一画積み重ね。
　4年生の習字では、事前学習で学んだことをもとに一枚目を書き、そこからどうして行きたいかを自分で見つける活動をしています。
　たった3枚。
　その中で、自分の見つけた課題をクリアしていきます。
「また同じミスをしてしまったわ」
　そんな言葉が生まれるのも、自分で課題を見つけているから。

　自分が、自分の力でステップアップしたら、すごくいい顔になるなぁ。
　みんなの取り組みを見て、そう思いました。

　図画工作で描いた「別の世界の住人」
　みんなで見合いっこする、まとめの学習『4-1』美術館を開催しました。
　友だちの作品の、いいなぁと思ったところ、がんばったなぁと思うところを自分の言葉にして、友だちに伝えます。
　3分間の鑑賞会のあと、自分に書かれたメッセージを見て、にっこりのみんな。
　この学習をすると、少し、教室の温度があったかくなる気がします。

　図工には失敗はない
　人によって見方はちがう

　それを学べる活動です。

　すっかり朝晩が涼しくなりました。
　2022年の秋の始まりです。
　秋といえば！
　『読書の秋』
　そこで、4年生はヨシタケシンスケさんの『りんごかもしれない』を読み、絵本についていた「自分の『りんごかもしれない』」にチャレンジしました。
　絵本の中のりんご。
　「かもしれない」をつけることでたくさんの発想が生まれています。
「何にしようかなぁ」
　ワクワクしながら、自分なりの『かもしれない』と向き合っていました。
　りんごを丁寧に塗り、背景もストーリーが伝わるように描きました。

　たくさん実った「みんなのりんご」
　4年生美術館にて公開してます！

１０月の行事予定はこちらから
学校だよりの１０月号はこちらから
ご覧ください。