出発式の様子です。

　今回の北津守の学力向上は、修学旅行へ出発する「６年生を見送る会」の様子について、お伝えします。

　北津守小学校では、長年、修学旅行は「ヒロシマ」に行っています。平和の尊さと戦争の悲惨さを学ぶ絶好の機会だと思います。１年生〜５年生は、６年生と一緒に平和への願いを込めて「折り鶴」を作りました。（写真上）

　また、６年生は、自分たちで折り鶴レリーフ「絆」を作成し、本校の国際クラブである民族学級では、折り亀レリーフ「朝鮮半島」を作成しました。（写真下）これらの作品も平和への願いを込めて作成しています。

　１年生から５年生のみんなは、修学旅行に行く６年生に対して、あたたかいメッセージを贈ってくれました。きっと、６年生のみんなに伝わったと思います。
　６年生のみんなへ。ヒロシマで友だちとの絆を深め、平和の尊さを学んでください。校長先生も、あなたたちと一緒に学べることが楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　 　　　　　　　　　　北津守小学校　校長　辻　信行　

　今回の北津守の学力向上は、先日、鶴見橋中学校で行われた「部活動体験」のお話です。鶴見橋中学校では、現在、バドミントン部、バスケットボール部、サッカー部、水泳部、音楽部、アート＆クラフト部、きずなクラブ、ユネスコ部の各部活動があります。

　６年生の子どもたちが様々な部活動を体験し、鶴見橋中学校の生徒から各部活動の説明を受けていました。大阪市立中学校の部活動のあり方は、外部の専門指導者の招聘、部活動時間の見直しなど、ここ数年、大きく様変わりしました。

　子どもたちがスポーツや音楽、文化などを学ぶ貴重な機会として、部活動は大切であると私は考えています。もちろん、中学校の部活動以外でのそれらの体験も貴重です。子どもたちが、様々な体験を通して、成長することを願っています。

　鶴見橋中学校で部活動を頑張っている先輩の皆さん。ご協力、ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　北津守小学校　校長　辻　信行

　今回の北津守の学力向上は、「学び合い」の学習ついてのお話です。今回は、２年生の子どもたちが算数の勉強をしている様子を見ていました。すると、上の写真のような状況になりました。子どもたちが自然と学び合っているではありませんか！

　上図は、アメリカ国立研修センターが示した「学びのピラミッド」と言われるものです。先生の話を聞いている講義型の授業の学習定着率は５％、視聴覚教材を使った授業の学習定着率は２０％です。

　一方、グループ討論などの協働的な学びが５０％、体験学習が７５％です。そして、他の人に教えるという行動は、学習定着率を９０％にまで高めます。２年生の子どもたちが自然に行っている「学び合い」や「教え合い」こそ、学力を高めるのです。

　このような子どもたちの行動は、友だちを思いやる優しい心が育まれてこそ生まれます。そして、普段の先生たちの見守りや声かけ、賞賛の言葉が、その行動を学級全体に根付かせることにつながります。

　北津守小学校が目指している教育が、上のたった１枚の写真に凝縮されていると言えます。本校では、子どもたちの「学び合い」や「教え合い」の風土が根付くよう、これからも少しずつ取り組みを進めていきます。

　２年生の子どもたちへ。「すてきだよ！ やさしいな！ ありがとう！」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　北津守小学校　校長　辻　信行

　今回の北津守の学力向上は、第２回目のグローブクラスの様子をお伝えします。外国につながりのある児童が、たくさん参加しています。外国につながりのない児童でも、興味のある児童が見学をしたり、一緒に活動したりすることもあります。

　フィリピンの遊びである「バンブーダンス」（写真上）、韓国・朝鮮の遊びである「トゥホ」（写真中）と「チェギチャギ」（写真下）を楽しみました。「バンブーダンス」は、３人１組で、リズムに合わせてジャンプをして遊んでいました。

　「トゥホ」は、的の中に矢を入れるのが難しかったようです。「チェギチャギ」は、日本の「蹴鞠」（けまり）のような遊びです。中国には、「ジェンズ」という似た遊びがあり、近代的なスポーツとなっています。「チェギチャギ」は、かなり難しくて、３回続けて蹴ることができれば上出来です。

　校長先生は、グローブクラスに参加する皆さんが、様々な国や地域の遊びを楽しんだり、言葉を学んだりしている姿を見ると、とっても嬉しい気持ちになります。これからも楽しく活動しながら、あなたたちが自分のアイデンティティを大切にし、自尊感情を育んでいくことを応援し続けたいと思っています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 北津守小学校　校長　辻　信行