発表ノートで食べ物を旬ごとに分類して、全体で確認しました。
　次にGoogle Classroomに配付されたグラフを参考にして、旬の食べもののよいところを考えて発表しました。
　スクールライフノートに書かれた振り返りには
　「給食も旬を考えてメニューを出しているんだなあと思いました」
　「自学でいろんなしゅんをしらべたいです」などと書かれていました。
　給食室前にも旬のメニュー写真を貼っているので、また見てくださいね。

６年生が修学旅行に行っている間、４年生が中心のわくわくタイム。
前日からドキドキ、どうしよう！！と緊張気味の４年生。

初めは緊張で中々声をかけ合うことができませんでしたが、時間が経つにつれ笑い声が聞こえてきました。

　「げんきに なる サラダを つくって あげよう」
　病気のお母さんのためにサラダを作っているりっちゃんのもとにいろいろな動物がやってきます。
　かつおぶし、ハム、とうもろこし…いろいろな食べ物が登場しています。
　最後に「たべものはかせ」が一言、おすすめポイントを話しています。
　どんなサラダができるのか、わくわくしますね。

　３日間の朝ごはんをスクールライフノートに記録し、その記録を見ながら３つのスイッチがそろっているかを確認しました。
　次に、Google Classroomに配付された資料を参考にしながら、スイッチがそろった朝ごはんにするための工夫を考えました。
　最後に、授業全体のふり返りをスクールライフノートに各自で記入しました。
　今週末の朝ごはん、学習したことをいかして、スイッチが一つでも増えるといいなと思います。