階段踊り場掲示板に飾られていました。自画像ですが、雰囲気があります。

　きょうの3時間目、大阪市教育センターからスクールアドバイザーに参観に来ていただいて、わり算の商が分数になる場合を題材にして学習しました。意見交換の後、グループごとに発表します。

　きょうの2時間目、大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生に参観に来ていただいて、比較量と基準量から割合を求めることを学びました。
　解き方について、自分の考えと同じもの同士でグループを作るために席を移動し交流します。学びが深まります。

　5年数学科の研究授業について、研究討議を行いました。班に分かれ活発な論議の後、発表し共有しました。大阪市教育センターから来ていただいたスクールアドバイザーからも貴重な助言・指導をいただきました。

　大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生に来ていただき、子どもの話し合いを深める算数科学習の指導の在り方をテーマに研究授業を行いました。
　きょうの授業では、教科書を離れた教材を用い、正方形の頂点となる4点を直線で結ぶ活動を通して、そこに潜むきまりを発見することが目的でした。
　子どもたちは、予測をし、試行錯誤を繰り返しながら、意見を交わし、潜むきまりを発見していく授業は、素晴らしいものでした。