社会科の時間は、明治時代に活躍した「板垣退助」について調べました。
板垣退助は、国民みんなが参加できる政治をめざし、国会の開設を求め、自由民権運動を展開しました。
1882年、45歳のときに岐阜で演説中に刺客に襲われますが、そのときに「板垣死すとも自由は死せず」と発言しています。
明治時代の国のしくみをつくるため、大いに活躍した人物です。

国語科の時間は、「伝えたい、心に残る言葉」の発表会を行いました。
この学習は、身近な人との会話の中で、はげまされたり、安心したり、うれしかったりして心に残っている言葉についてみんなに話して伝えることがねらいです。

子どもたちは、聞き手に自分の気持ちが伝わるよう、話の構成を考えたり、言葉を選んだりして、上手に話をすることができました。
また、聞き手は、発表者が話しやすいようにしっかり聞き、発表の仕方のよかったところをしっかり伝えることができました。
子どもたちの話の内容から、子どもたちが周りのいろいろな人たちに支えられ、日々すごしているのだということを感じました。

国語科の時間は、「伝えたい、心に残る言葉」の発表会を行いました。
この学習は、身近な人との会話の中で、はげまされたり、安心したり、うれしかったりして心に残っている言葉についてみんなに話して伝えることがねらいです。

子どもたちは、聞き手に自分の気持ちが伝わるよう、話の構成を考えたり、言葉を選んだりして、上手に話をすることができました。
また、聞き手は、発表者が話しやすいようにしっかり聞き、発表の仕方のよかったところをしっかり伝えることができました。
子どもたちの話の内容から、子どもたちが周りのいろいろな人たちに支えられ、日々すごしているのだということを感じました。

国語科の時間は、「伝えたい、心に残る言葉」の発表会を行いました。
この学習は、身近な人との会話の中で、はげまされたり、安心したり、うれしかったりして心に残っている言葉についてみんなに話して伝えることがねらいです。

子どもたちは、聞き手に自分の気持ちが伝わるよう、話の構成を考えたり、言葉を選んだりして、上手に話をすることができました。
また、聞き手は、発表者が話しやすいようにしっかり聞き、発表の仕方のよかったところをしっかり伝えることができました。
子どもたちの話の内容から、子どもたちが周りのいろいろな人たちに支えられ、日々すごしているのだということを感じました。

国語科の時間は、「伝えたい、心に残る言葉」の発表会を行いました。
この学習は、身近な人との会話の中で、はげまされたり、安心したり、うれしかったりして心に残っている言葉についてみんなに話して伝えることがねらいです。

子どもたちは、聞き手に自分の気持ちが伝わるよう、話の構成を考えたり、言葉を選んだりして、上手に話をすることができました。
また、聞き手は、発表者が話しやすいようにしっかり聞き、発表の仕方のよかったところをしっかり伝えることができました。
子どもたちの話の内容から、子どもたちが周りのいろいろな人たちに支えられ、日々すごしているのだということを感じました。