国語科の時間は、教科書の物語文「大造じいさんとがん」の学習をしています。
今日は、「おとり作戦」の場面から、大造じいさんの気持ちの変化について考えました。
本文の記述から、大造じいさんの心情の変化がもっともよく表れている１文を抜き出し、その時の大造じいさんの気持ちについて考えました。
お互いが考えた内容については、グループで意見交流をしたり、全体で話し合い、考えを深めたりしました。
最後に、大造じいさんの「つぶやき」を書くことで、学習を振り返るようにしました。
子どもたちは、物語を内容を深く読み取ったり、考えたことをしっかりノートに書いたりして、一生懸命学習していました。

国語科の時間は、教科書の物語文「大造じいさんとがん」の学習をしています。
今日は、「おとり作戦」の場面から、大造じいさんの気持ちの変化について考えました。
本文の記述から、大造じいさんの心情の変化がもっともよく表れている１文を抜き出し、その時の大造じいさんの気持ちについて考えました。
お互いが考えた内容については、グループで意見交流をしたり、全体で話し合い、考えを深めたりしました。
最後に、大造じいさんの「つぶやき」を書くことで、学習を振り返るようにしました。
子どもたちは、物語を内容を深く読み取ったり、考えたことをしっかりノートに書いたりして、一生懸命学習していました。

明日からの修学旅行に向けて、グループで打合せをしています。
２日間、よい天気に恵まれることを祈っています！

明日からの修学旅行に向けて、グループで打合せをしています。
２日間、よい天気に恵まれることを祈っています！

約１か月間本校で実習をしていた、教育実習の先生とのお別れ会をしました。
子どもたちにとっても教育実習の先生にとっても、お互いの関わりの中で大きな学びがあったことでしょう。
近い将来、一人前の先生として立派に教壇に立たれることを願っています。