光のステンド（４年生） 〜１月19日〜
図画工作科の時間は、「光のステンド」の作品づくりをしています。
前回の授業で描いた下絵をもとに、カッターナイフで台紙を切り抜いていきます。 すてきな作品ができるといいですね。 
光のステンド（４年生） 〜１月19日〜
図画工作科の時間は、「光のステンド」の作品づくりをしています。
前回の授業で描いた下絵をもとに、カッターナイフで台紙を切り抜いていきます。 すてきな作品ができるといいですね。 
光のステンド（４年生） 〜１月19日〜
図画工作科の時間は、「光のステンド」の作品づくりをしています。
前回の授業で描いた下絵をもとに、カッターナイフで台紙を切り抜いていきます。 すてきな作品ができるといいですね。 
プログラミング学習（５年生） 〜１月19日〜
５年生でプログラミング学習を行いました。
プログラミングアプリ「ビスケット」を使って、コンピュータに指令して、自分が描いた絵を動かします。 思い通りに動かすことができたかな。 
テープカッターづくり（６年生） 〜１月19日〜
図工科の時間は、卒業制作の「テープカッター」を作っています。電動糸のこぎりをうまく使ってすてきな作品を作ってくださいね。
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お知らせ校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査安全・安心な教育環境に向けて学習用端末・オンライン学習関連大阪市教育委員会より |
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児童の安全確保についてのお願い（令和４年10月25日配付）
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一人一台端末の使用方法