6年生が体育の時間に「体つくり運動の持久走」をしていました。できるだけ同じ速さを保ちながら走ります。自分のペースを見つけられるのが目標です。

帯分数と真分数の足し算はどうすれば解けるのでしょう。2種類の考え方があるようで、4年生は悩んでいました。

2年生の道徳「きまりのない学校」の学習。きまりがないと困ることが多いです。なぜ決まりがあるのでしょうか？

3年生に朝の読書タイムです。好きな本を読んで過ごしていました。