20日（月曜日）の学習参観での発表に向けての取組も佳境に入り、練習に余念がありません。きょうの５時間目は１年生の学習参観ですが、始まるまでの昼休みに６年の器楽演奏を担当する児童が講堂に集まり、寸暇を惜しんで練習です。

職員室横の掲示板にはられています。

　２年生の子どもたちは、生活科の学習でアメリカザリガニを飼育しています。また、教科横断的な取組として、図画工作でも絵の題材として描いています。日頃、手に触れ大切に飼育している子どもたち自身のやさしい目線で描かれた作品は、いきいきとして素晴らしいですね。

　ただ、飼育しやすいのは、環境適応性に優れているため。逃げ出したアメリカザリガニが大繁殖して自然環境のバランスを崩したり、在来種の希少生物に大きな影響を与えることもよく知られていることです。子どもたちに身近なアカミミガメ（ミドリガメ）も６月からは、アメリカザリガニとともに野外への放出を禁じるなどの規制がある条件付特定外来生物に指定されます。

　アメリカザリガニの飼育は、今後、SDGsの観点から新たな学びに活かしていかなくてはならないでしょう。

環境省の資料はこちらからどうぞ。

　集会委員会の先導で、各班１年生からとびはじめます 。引っ掛かったら２年生に交代します。最後まで残るのは、どの班でしょうか。

　大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生に来ていただき、太平洋戦時下の大阪のようすを学習しました。大阪市の人口を示す棒グラフで示される1945年の急激な人口減少の背景に何があるかを資料映像を視聴して班で考えました。