割り算の文章題を解いています。

集中して読んでいます。

　もののあたたまり方の最後の実験は、『あったかい空気が実際どのように動くのか』を見る実験です。
　空気を見る。
　色も形もない空気。
　その動きを見るために、線香の煙を使いました。
　電熱器で空気を温め、その空気の近くに線香を近づけると…。
　結果は・・・
　驚くぐらい煙のスピードが上がりました。

　よ〜く観察した後は、教室で、ノートまとめ。
　自分が見たものを言葉と絵にします。
　この活動の一つ一つに学びが詰まっています。

　『つばなれ式』にむけての「だんだん集め」活動も3回目。
　今回は、「今までたくさんの【結】をしてきた自分が、その【結】や『だんだん』を持って、どう生きていきたいか」を考えました。
　動画を見て、『夢だけ持ったっていいじゃない』という前向きな考えが、みんなの心を大きく動かしているのを感じました。
　そして、『夢は一つだけじゃなくてもいい。叶わなくたって、自分を創る原動力になる』ことに気づいていました。
　夢の持つ力
　それは、毎日がワクワクする力
　それは、自分の成長につながる力
　それは、仲間をつくる力

ダンスには戦争を止める力だってあるんです。
バレエを踊って、人を笑顔にしたいんです。

　たくさん。たくさんの夢が、これからのみんなの夢に繋がりますように。
　と、一生懸命、『夢』と向き合うみんなの姿から思っていました。

　4年1組はゲームセンターを開きました。
　これまで、校長先生が、推奨し、teamsに保存していってほしいと言っていたゲームのプログラミング。
　自分が参考にしたプログラムや、自分が開発したプログラムを山之内のみんなに伝えました。
　当日、4−1の教室は、常に【満員御礼】
　次から次へと人が来て、4−1のみんなが作ったゲームを楽しんでいました。
　そして、少しでも多くの人と【結】するために。
　それぞれのパソコンの横に感想記入用紙を置きました。
　満員もうれしかったのですが、それ以上に、たくさん書いてもらった感想を見て、【結】できたと感じ、よろこんでいた4年生です。