前の実験で作った水溶液をろ過をしてから冷やして溶けたものを取り出せるかを実験しました。グループで協力して作業を分担して短い時間で行うことができました。
なかなか教科書のようにいかないのが実験ですね。少しだね？教室で少し置いてみるとミョウバンの方は取り出せたようです。さぁ月曜日に実験結果をまとめましょう。

今日は、チャンツや単語の復習をしてから、月曜日にあるスピーキングテストの練習をペアを変えて何度も繰り返しました。
今回のスピーキングテストは最難関なので大変です！！！物の場所を尋ねるやり取りと道案内をするやりとりがあります！！！どちらもwhere
is〜〜？の聞き方なのに２つとも全然違う表現です。さぁ月曜日に向けてしっかり練習できたかな？？？
お家やホームでも応援してあげてください！よろしくお願いします。

今日の献立

くじらのオーロラ煮
まる天と野菜のうま煮
もやしのピリ辛あえ
ご飯
牛乳

　『くじらのオーロラ煮』🐳


　日本では、昔からくじらを使ったさまざまな料理が食べられてきました。くじらは「捨てるところがない」といわれるほど、肉だけでなく、皮や内ぞう、尾びれまで工夫して使われています。

　今日の給食の「くじらのオーロラ煮」は、油であげたくじらに、ケチャップや赤みそなどで作ったたれをからませています。

今日は昼休みが始まるまでの時間に、「だるまさんがころんだ」をしていました。教室ですると距離が短い上に走ることができませんが、そのかわり面白いポーズや維持しにくいポーズをとる人たちがいて、盛り上がっていました。限られた空間と時間の中で、自分たちで工夫して楽しく遊べるのは素敵なことです。昼休み開始のチャイムが鳴ると、一斉に運動場に遊びに行きました。一輪車に乗る人、鉄棒をする人、鬼ごっこをする人、ボールを使って遊ぶ人、なわとびを跳ぶ人。みんなおもいおもいに、体を動かしていました。

算数科では「１０００をこえる数」の学習をしています。今日は「一万」という数が出てきました。はじめに教科書に載っている図のオレンジ色の丸の数を数えましたが、その数の多さにびっくり。見通しのときに「１０のまとまりで数える」という意見も出ましたが、「はやく　かんたんに　せいかくに」数えるためには１０００のまとまりで数える方がいいということに気が付きました。みんなで１０００のまとまりごとに赤鉛筆で囲んで作り、１００００という数の大きさを知りました。