７月７日（木）

４時間目。４年４組の音楽の時間は、ピロティでリコーダーの学習です。
高い音の「ミ」「ファ」「ソ」。左手親指で押さえる穴を、指を半分ほどずらして、トーンホールを開けて吹く「サミング」という奏法に挑戦しました。
コツをつかんだ人と、まだ難しいという人と、様々なようです。
夏休みの課題として、ひと夏の挑戦に頑張ってほしいです、とは音楽の先生の談です。

７月６日（水）

５年２組の１時間目。道徳の時間です。
先生の用意したのは、強み探しの冒険の物語。場面場面で、あなたならどう思う？どうする？の問いかけがあり、子どもたちは３つの中から自分の答えを記録していきます。８問全部が終わったところで、その答えを選んだ人は何が強みと言えるのか、２４の強みと、その解説を配付してもらいました。
自分の強みは何だろう、記録した答えと照合する子どもたち。クラスのみんなはどんな結果だったかと席を立って話し合います。
同じ人はいたかな。同じ人が多い方がいいのかな。
それぞれの違い、得手不得手。いろいろあるけれど、良いところを伸ばして、お互いを尊重することが大事なんだね、と気づく子どもたちでした。

７月６日（水）

あしたは七夕。ピロティに、たくさんの短冊が飾られています。
習字クラブの子どもたちの作品です。願い事を心を込めて書いたとか。
「足がはやくなりますように」「字がきれいになりますように」
かなうように頑張りましょうね。
「早くコロナがなくなりますように」
「世界が平和になりますように」
本当に、みんなの願いです。

７月５日（火）

５時間目の５年３組。算数の学習です。
三角形が黒板に書かれています。この三角形と合同な三角形を書くにはどうすればいいのでしょう。
３つの辺の長さがわかっている三角形なら、コンパスを使って書いてみようか、との指示で、子どもたちは書き始めているところでした。
三角形の３つの辺の長さ、３つの角度。
合同な図形をかくとき、どこの数値が必要か、それはなぜか、学習していく子どもたちです。

７月５日（火）

５時間目。５年１組は家庭科です。
先日、直線縫いをミシンで仕上げた布。今日はそれの次のステップ、布の端を折り曲げて待ち針をうち、ひもを通す輪をつくります。
子どもたちは、この布でナップザックを作っています。仕上がれば、７月の末に、初めての宿泊行事である林間学習に持っていくとのこと。
そんな目標でつくっているので気合も入ります。
黙々と、慣れないことに一生懸命取り組んでいる子どもたちです。