今まで、水を温めた変化を学んできた4年生。
　今度は水を冷やした場合の観察をしました。
　今回は準備も全員でしました。
　これまでの経験からあっという間に進む準備。
　氷と水と食塩をまぜてビーカーに入れ、準備を済ませて、水の入った試験管を入れました。
　
　何度で凍るんだろう。
　どこから凍るのだろう。

　そんな問いを解決するための実験。
　
「あっ！上から白くなってきた！」
「昨日、テレビで、凍ってる海でスケートしてた。」
「そうそう。その海で穴あけて、でっかい魚釣ってたで」

結果を見て、出てくる言葉が生活に結びつきます。
　これも、【結】です。

　たくさんの『結』から学んできた4年生。
　いよいよ残りの時間が短くなってきました。
「4年生が終わるの寂しい」
「もっと4年生をしていたい」
そんな声がたくさん聞こえます。
　そこで、みんなで、
『終わる』ことは『無くなる』ことではない。
　だからこそ、【終わらせ方】が大切だと確認しました。
　自分の学びを深めた【結】
　完成させるために大切にしてきた【だんだん】

　残りの時間で自分が何をするのかを画用紙に書き出しました。
　真っ白の画用紙。
　それにデコレーションしながら自分の考えを書くことにも成長を感じます。
　全員で『結』を完成させます！

「すげー！でっかい【結】や」 「めっちゃいいやん！」 「やっぱりー。【結】やと思ってたわ〜」 　朝からさまざまな反応。 　パーツごとに貼り絵を作っていたみんな。 　答えがわかっていた人もそうでない人も、ステキな仕上がりににっこり。 　4年生が始まった日に、私たち4年生チームの教職員が、4年生のみんなが、3月の修了式につけて欲しいと願った力。 それが【結】 　最後の最後に完成させ、みんなの旅立ちを見つめてくれます。 　学びが楽しいと気付けた4年生。 　自分が動くことでたくさんの人や場所とつながることに気づけた4年生。 　これからも【結】を大切にして、ステップアップして欲しいと違っています。