「線の中にもようを見つけて」（４年生） 〜３月３日〜
図画工作科の版画の作品です。
思いのままに描いた線の中に、彫刻刀で模様を彫っていきます。 彫ったあとの形や間隔、繰り返し方などを工夫しながら彫り進めていきます。 見ていて、とても不思議な感じがする抽象画ですね。 すてきな作品がたくさんありました。 
「線の中にもようを見つけて」（４年生） 〜３月３日〜
図画工作科の版画の作品です。
思いのままに描いた線の中に、彫刻刀で模様を彫っていきます。 彫ったあとの形や間隔、繰り返し方などを工夫しながら彫り進めていきます。 見ていて、とても不思議な感じがする抽象画ですね。 すてきな作品がたくさんありました。 
うつりかわる大阪市とくらし（３年生） 〜３月３日〜
社会科の時間は、大阪市のうつりかわりについて学習しています。
今日は、大阪市ができたころから現在までのできごとを教科書やＰＣで調べて年表にまとめています。 年表にイラストを入れるなどして、工夫しています。 
うつりかわる大阪市とくらし（３年生） 〜３月３日〜
社会科の時間は、大阪市のうつりかわりについて学習しています。
今日は、大阪市ができたころから現在までのできごとを教科書やＰＣで調べて年表にまとめています。 年表にイラストを入れるなどして、工夫しています。 
うつりかわる大阪市とくらし（３年生） 〜３月３日〜
社会科の時間は、大阪市のうつりかわりについて学習しています。
今日は、大阪市ができたころから現在までのできごとを教科書やＰＣで調べて年表にまとめています。 年表にイラストを入れるなどして、工夫しています。 
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お知らせ校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査安全・安心な教育環境に向けて学習用端末・オンライン学習関連大阪市教育委員会より |
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