７月１３日（水）

１年３組の１時間目。漢数字の学習と、一つ、二つ、…の読みの学習をしていました。
まず、空に書いて、それからノートに書いていきます。
ノートの書き方の手本も、画面で先生が提示しています。
一つ、二つ、三つ、四つ、五つ、六つ、七つ、八つ、九つ、十。
簡単なようですが、読みはどうかな。

７月１２日（火）

１年２組の教室です。４時間目は算数の時間。
教科書の絵を見て、足し算のお話を作りましょうと、先生が子どもたちに投げかけています。
飛んでいるカモメが〇羽、とまっているカモメが〇羽。合わせて何羽でしょう、という具合です。
子どもたちはしっかり絵を見て手を挙げます。いくつお話を作ることができたかな。

７月１２日（火）

１年１組の４時間目。
子どもたちははがきを前にしています。
先生から、暑中見舞いの文面の書き方と、はがきのあて名の書き方を教わりました。
その次は、枠をはがきに当てて、実際に書いていきます。
どう当てて書く場所を特定するかから大変そうでしたが、どうだったでしょう。
みんな上手に書けたかな。

７月１２日（火）

４年生の理科の時間。みんなの前には青いきれいな円盤があります。
今日の学習は、その円盤、全天星座盤を使って、どのように星座がみえているかの学習です。
こう向けてごらん。このあたりに何がある？
先生の指示で、星座を確認します。
確認出来たらとっても嬉しいけれど、難しいかな。
でもしっかり答えている人もいます。
夏の大三角形。本当の空で確認できたらいいですね。

７月１１日（月）

３時間目の４年３組。子どもたちがパソコンを立ち上げて、何やら一生懸命検索しています。
都道府県新聞を作っているとのこと。めあては、その県に、行きたくなる、見たくなる新聞を作ることだそうです。
タイトルは、それぞれが調べた都道府県名で、特産品やご当地の食べ物を紹介した記事を盛り込んでいる人が多いようです。
おいしそうな食べ物が出てきたら楽しいでしょうね。子どもたちは、黙々と、盛りだくさんの新聞を作ることに励んでいました。