本日は３年生１組、２組で
国語の学び合いを見ることが
できました。

「すいせんのラッパ」を
丁寧に音読していました。
朗読との違いは
わかってきましたでしょうか？

本日の児童朝会では
先週のお話の続きをいたしました。

「タイポグリセミア」の
不思議さは子どもたちの
心に響いたでしょうか？

課題も難しく
「休み時間に
　考えたけどわからなかった！」
という声も聞こえてきました。

朝会のお話の詳細は
ここをクリックしてください。

保健室で素敵な掲示を
みかけました。

子どもたちが毎時間のように
身長を測りにくるそうです。

本日６年生の教室では
研究授業の算数が行われ
素敵な学び合いを見ることが
できました。

文科省の提唱する
「主体的対話的で深い学び」をめざして
「全ての子どもの学びを保障する」
授業になっていたかと思います。

６年生の子どもたちは
本当によくがんばっていました。

本日６年生の理科で
燃焼実験での
学び合いをみることが
できました。

自分たちで工夫して
よく燃えるように細工した缶に
小さな炎が上がると
歓声もあがっていました。