道徳の時間は、教科書の教材文「あいさつができた」の学習をしました。
おばあさんにあいさつができなかった「ひろみ」でしたが、今朝ようやくできたので、心がうきうきしました。
なぜ、ひろみはあいさつをして「心がうきうき」してきたのでしょうか・・・。
気持ちのよいあいさつをするためには、どのようなことに気をつければよいか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「あいさつができた」の学習をしました。
おばあさんにあいさつができなかった「ひろみ」でしたが、今朝ようやくできたので、心がうきうきしました。
なぜ、ひろみはあいさつをして「心がうきうき」してきたのでしょうか・・・。
気持ちのよいあいさつをするためには、どのようなことに気をつければよいか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「あいさつができた」の学習をしました。
おばあさんにあいさつができなかった「ひろみ」でしたが、今朝ようやくできたので、心がうきうきしました。
なぜ、ひろみはあいさつをして「心がうきうき」してきたのでしょうか・・・。
気持ちのよいあいさつをするためには、どのようなことに気をつければよいか、みんなで考えました。

音楽室からリコーダーの音が聞こえてきました。
３年生になって初めて学習する楽器に、子どもたちは興味津々です。
今日は、「シ」の音を練習しました。
きれいな音色をめざしてしっかり練習してくださいね。

算数科の時間は、四角形を対角線で分けたとき、合同な三角形ができるのはどんな四角形かを考えました。