算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。　
どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。

算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。　
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。
どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。

算数科の時間は「６×□＝42」のように、かける数やかけられる数がわからないとき、□をどのように求めるとよいのか考えました。　
子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。
どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。

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子どもたちからは「６の段の答えから見つける」「５の段から見つける」「数字を順番に入れる」などの意見が出ました。　
どのようにすれば、かんたんに求められるでしょうか。

クラスの「うんえい係」が、来週から「あいさつ運動」をするようです。
よいクラスにするために、どんなことができるのか考えて活動してくださいね！
これからの活躍が楽しみです。