児童朝会の「ふわふわことば」と「ちくちくことば」についての校長講話を受けて、１年生のクラスでは、どんな言葉が「ふわふわことば」になるのか、みんなで考えました。
あたたかい言葉があふれるクラスにしたいですね。

国語科の時間は、教科書の教材文「ヤドカリとイソギンチャク」の学習をしています。
この時間は、「ヤドカリがイソギンチャクを付ける方法を確かめよう」という課題について本文から読みとっていきました。

国語科の時間は、教科書の教材文「ヤドカリとイソギンチャク」の学習をしています。
この時間は、イソギンチャクにとっての利益は何か」という課題について本文から読みとっていきました。

朝会の後、６年生で「明元素（メイゲンソ）ことば」と「暗病反（アンビョウタン）ことば」の話をしました。
「明元素ことば」とは、「充実している」「簡単だ」「できる」「楽だ」「幸せだ」「元気だ」「素晴らしい」「やってみよう」「おもしろい」など、前向きな言葉です。
「暗病反ことば」とは、「忙しい」「疲れた」「難しい」「つまらない」「できない」「いやだ」「だめだ」「どうしよう」「やりたくない」など、後ろ向きな言葉です。
子どもたちは、これらの言葉について考え、他にどんな「明元素ことば」があるか話し合いました。
私たち大人も、つい後ろ向きな言葉を使いがちですね。
これは、「ふわふわ言葉」「ちくちく言葉」につながる内容ですが、学級のよい雰囲気は、まず言葉づかいから。
前向きな言葉で、よい雰囲気の学級をめざしてほしいです。

朝会の後、６年生で「明元素（メイゲンソ）ことば」と「暗病反（アンビョウタン）ことば」の話をしました。
「明元素ことば」とは、「充実している」「簡単だ」「できる」「楽だ」「幸せだ」「元気だ」「素晴らしい」「やってみよう」「おもしろい」など、前向きな言葉です。
「暗病反ことば」とは、「忙しい」「疲れた」「難しい」「つまらない」「できない」「いやだ」「だめだ」「どうしよう」「やりたくない」など、後ろ向きな言葉です。
子どもたちは、これらの言葉について考え、他にどんな「明元素ことば」があるか話し合いました。
私たち大人も、つい後ろ向きな言葉を使いがちですね。
これは、「ふわふわ言葉」「ちくちく言葉」につながる内容ですが、学級のよい雰囲気は、まず言葉づかいから。
前向きな言葉で、よい雰囲気の学級をめざしてほしいです。