ボール運動（２年生） 〜６月６日〜
体育科の時間は、ボールを投げたり受けたりする学習をしました。
練習した後、攻めのチームと守りのチームに分かれて、チーム対抗でコーンにボールを当てるゲームをしました。 
ボール運動（２年生） 〜６月６日〜
体育科の時間は、ボールを投げたり受けたりする学習をしました。
練習した後、攻めのチームと守りのチームに分かれて、チーム対抗でコーンにボールを当てるゲームをしました。 
調べて書こう、わたしのレポート（３年生） 〜６月６日〜
国語科の時間は、知りたいことについて調べ、分かったことをレポートにまとめます。
今日は、何について調べるのか決めて、レポートの原稿をノートに書きました。 子どもたちは、パンジーやアゲハチョウ、給食、黒板など、身近なことについて調べているようです。 
調べて書こう、わたしのレポート（３年生） 〜６月６日〜
国語科の時間は、知りたいことについて調べ、分かったことをレポートにまとめます。
今日は、何について調べるのか決めて、レポートの原稿をノートに書きました。 子どもたちは、パンジーやアゲハチョウ、給食、黒板など、身近なことについて調べているようです。 
調べて書こう、わたしのレポート（３年生） 〜６月６日〜
国語科の時間は、知りたいことについて調べ、分かったことをレポートにまとめます。
今日は、何について調べるのか決めて、レポートの原稿をノートに書きました。 子どもたちは、パンジーやアゲハチョウ、給食、黒板など、身近なことについて調べているようです。 
|
校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査全国体力・運動能力調査がんばる先生支援事業安全・安心な教育環境に向けて大阪市教育委員会より |
|||||||
大雨による河川増水（氾濫）時の措置について
交通安全マップ