縄文時代と弥生時代（６年生） 〜６月22日〜
社会科の時間は、イラストを見ながら縄文時代と弥生時代の人びとの食べ物、建物、道具などの生活のようすのちがいを見つけてワークシートにまとめ、気付いたことをグループで交流し合いました。
縄文時代と弥生時代（６年生） 〜６月22日〜
社会科の時間は、イラストを見ながら縄文時代と弥生時代の人びとの食べ物、建物、道具などの生活のようすのちがいを見つけてワークシートにまとめ、気付いたことをグループで交流し合いました。
縄文時代と弥生時代（６年生） 〜６月22日〜
社会科の時間は、イラストを見ながら縄文時代と弥生時代の人びとの食べ物、建物、道具などの生活のようすのちがいを見つけてワークシートにまとめ、気付いたことをグループで交流し合いました。
縄文時代と弥生時代（６年生） 〜６月22日〜
社会科の時間は、イラストを見ながら縄文時代と弥生時代の人びとの食べ物、建物、道具などの生活のようすのちがいを見つけてワークシートにまとめ、気付いたことをグループで交流し合いました。
夢に近づく時間割をしょうかいしよう（５年生） 〜６月22日〜
英語科の時間は、「夢に近づく時間割」をグループで考え、"What do you want to study?""I want to study〜."などの英語の表現で紹介します。
グループで協力して動画を撮影しています。 
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校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査全国体力・運動能力調査がんばる先生支援事業安全・安心な教育環境に向けて大阪市教育委員会より |
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