鍵盤ハーモニカ担当のみんなが『ソロパート』の練習に入りました。
　今回の合奏の中でも多くの場面で活躍する鍵盤ハーモニカ。
　『シングシングシング』の合奏の軸となる演奏をするために。

そして、他の楽器のパートも。
　どんどん学びを進め、swing出きる様になってきました！
　次回は、ドラムと合わせていきます！

　5年生の体育では、『学びをつくる時間』をつくっています。
　今日の学びは『あんたがたどこさ』
　歌に合わせて、左右にジャンプし、「さ」で前に跳ぶ。
　昔、あるテレビでやっていて、はやった遊びです。
　「さ」が出てくるタイミングを予測し、準備し、前にジャンプ。

　次は、友だちと向き合って、チャレンジ。

　上手にうまくいくグループもありますが・・・
「うわ〜〜〜ごめんっっっ！」
　前と横でぶつかってしまうグループも。

　どうしたらいいか大笑いしながら、工夫してチャレンジしていく5年生です。

「この漢字なんて読むん？」
　参観で音読がありました。
　その前の時間の光景です。
　最初は、後から。
　そして、最後には、横に寄り添い教えてあげていました。

「ここどうやってやるん？」
　鉄琴を担当している人の所へ自分のパートの学習が進んでいる人が教えに行っています。

「一緒にすると、わかるわぁ」
　家庭科の時間、玉結びの方法を教えています。

「あっ！こぼれた〜〜〜」
　給食時間、おかずをこぼしてしまった人がいました。
　その瞬間、たくさんの人が、片付けに入ります。
　最後には、ちりとりまで持ってきている人も。

　5年生の教室では、さまざまなことが起こります。
　素敵なことも起こるし、わからないことや、ピンチなことも。
　でも、わからないことや、ピンチなことって、こうして、たくさんの人が寄り添うことで『チャンス』にできるんだなぁと思った一日でした。

　合奏に向けての学習がスタートしました。
　自分が担当することが決まった楽器に向かい合います。
　誰一人かけてもswingできません。
　リコーダー、鍵ハモ、鍵ハモのソロパート、木琴、鉄琴。
　それぞれの音を磨いていきます。

　理科の学習では、メダカについて学んでいます。
　毎時間のノートまとめを、【自分の言葉でまとめよう】と取り組んでいます。
　それぞれ、まとめたノートを、担当の教職員に渡すと…。
「これ、いいねぇ。丁寧にまとめてるね〜。よしっ花丸や〜」
「色鉛筆上手に使ってきれいにまとめてるねぇ。」
　それぞれのノートにコメントをしていく教職員。
　それを聞いて、「どんなん？？？みせて〜〜〜〜」と近寄ってきた友だちに更に褒められ、自信にしていくみんな。

　あたたかい言葉が、成長の?を大きくしていきます！