頭まで水につかり、音を聞くということもしました。
お地蔵様の術、お花の術と、いろいろやってみた後は、動物に変身です。
休憩の後は、最後の忍術、水走りの術です。忍者のお城に侵入するという設定で、６年生が一列に手をつないで壁になったところを、１年生が手の下をくぐって抜けます。
みんな上手にできました。
子どもたちにとって、今日のプールも、とっても楽しい時間になったことでしょう。

水をかけたり、足をバシャバシャしたり、水に慣れてきたところでプールに入ります。
今日も架空の接着剤が、忍者の６年生から投げられました。
受け取った手から接着剤を引っ付けたところには、５秒間水に付けないと離れない設定です。
肩の次は首。その次は口。１年生にはドキマギの時間でしょうか。

６月２７日（火）

３時間目。１年生と６年生の２回目の交流プール。今日は１年生全員と６年１組の子どもたちで行いました。
先に到着して待ち構えていた６年生が、花道を作って１年生をプールに迎え入れます。
みんなの前に出てきた６年生は、忍者の設定。全体の体操やみんながシャワーを浴びるのを仕切ります。
バディを確認し、さあ、水に入ります。

６月２６日（月）

５・６時間目の図工室。５年１組の子どもたちがいます。
校外学習で見てきた太陽の塔を画用紙の真ん中に描き、その内側を根気よく緻密に線描で描きこんできました。今日は、そのバックになる余白をどのように仕上げるか、いろんな手法の説明を受けてから取り組みました。
色画用紙を使うのもよし。クレパスを網で細かく摩り下ろしてそれを使うのもよし。ビー玉に色を付けて紙の上で転がしてその後にできた線を生かすのもよし。自分の好きな方法で、真ん中の絵が生きるように挑んでいます。
それぞれの子どもたちが、とても楽しそうに進めていました。

６月２６日（月）

５時間目。６年３組・４組の子どもたちがペンチ片手に奮闘しています。図工の学習です。針金を、カクカクと折り曲げていこうとしているのでした。
針金を、大小や長短ができるようでこぼこに曲げ、それに部品を付け、その針金をペットボトルに通して、軸として回すことで、部品が出たり入ったりする仕組みを利用する、楽しいおもちゃを「クランク」と言うようです。
こんな動きをするのかとわかっていないと難しそうで、自分のイメージ通りに曲げるのに相当苦労している子どもたち。
完成品のイメージを膨らまして頑張れー。面白いものができるよう、応援していますよ。