ものの かぞえかた、わかるかな。

（れい）

・ほん　　　→　１さつ、２さつ、３さつ・・・

・えんぴつ　→　１ぽん、２ほん、３ぼん・・・

・ぞう　　　→　１とう、２とう、３とう・・・

・くつ　　　→　１そく、２そく、３そく・・・


ふねの ように、おおきさに よって、「１せき」「１そう」の ように かぞえかたが かわる ものも あります。


では もんだいです！つぎの ものの かぞえかたは わかるかな。

・くるま

・かみ

・いす

・にんじん

・うどん


ここまでは、かんたんです。ここからは すこし むずかしく なりますよ。おうちの ひとと いっしょに かんがえて みてね。

・とうふ

・てがみ

・ぬの

・れんこん

・うさぎ

・はさみ

・くじら

・キャベツ

・ぶどう

・はし

・テント


ここからは さらに むずかしく なります。おうちの ひとも わかるかな。

・いか

・たんす

・のこぎり

・さやえんどう

・ちょうちん

・たらこ

・みそしる

・ゆみ

・やま


ほかにも めずらしい かぞえかたを する ものは たくさん あります。この おやすみの あいだに たくさん しらべて みましょう。

「はんたいことば」を あつめよう！

たとえば・・・
・おおきい　⇔　ちいさい
・ながい　⇔　みじかい
・うえ　⇔　した

つぎの ことばの 「はんたいことば」は なにかな。
【１・２ねんせい】
・あがる　⇔　（　　　）
・まえ　⇔　（　　　）
・ひだり　⇔　（　　　）
・いりぐち　⇔　（　　　）
・つよい　⇔　（　　　）
・とおい　⇔（　　　）
・ひる　⇔　（　　　）
・あたらしい　⇔　（　　　）

【３・４年生】
・重い　⇔　（　　　）
・東　⇔　（　　　）
・当たる　⇔　（　　　）
・売る　⇔　（　　　）
・失敗　⇔　（　　　）
・うく　⇔　（　　　）
・洋風　⇔　（　　　）
・一部　⇔　（　　　）
・出席　⇔　（　　　）
・便利　⇔　（　　　）

【５・６年生】
※「反対ことば」のことを「対義語（たいぎご）」といいます。
・反対　⇔　（　　　）
・あおむけ　⇔　（　　　）
・乱れる　⇔　（　　　）
・苦手　⇔　（　　　）
・借りる　⇔　（　　　）
・減少　⇔　（　　　）
・利益　⇔　（　　　）
・間接　⇔　（　　　）
・善　⇔　（　　　）
・客観　⇔　（　　　）
・進歩　⇔　（　　　）
・拡大　⇔　（　　　）
・得る　⇔　（　　　）
・積極的　⇔　（　　　）
・動作　⇔　（　　　）
・損　⇔　（　　　）

「はんたいことば」は ほかにも たくさん あります。ぜひ しらべてみましょう。

今日から夏季休業が始まりました。
午後から大阪教育大学 准教授の庭山和貴先生にお越しいただき、「子どもの『やった！』『できた！』を増やすポジティブ行動支援」をテーマに、教職員研修を行いました。
庭山先生から、ポジティブ行動支援の基本的な考え方についてご教示いただいた後、グループに分かれて「めざす子どもの姿」について話し合い、研修を深めました。
２学期からの子どもたちへの関わり方について、大きなヒントを得ることができました。
庭山先生、ありがとうございました。

今日から夏季休業が始まりました。
午後から大阪教育大学 准教授の庭山和貴先生にお越しいただき、「子どもの『やった！』『できた！』を増やすポジティブ行動支援」をテーマに、教職員研修を行いました。
庭山先生から、ポジティブ行動支援の基本的な考え方についてご教示いただいた後、グループに分かれて「めざす子どもの姿」について話し合い、研修を深めました。
２学期からの子どもたちへの関わり方について、大きなヒントを得ることができました。
庭山先生、ありがとうございました。

今日から夏季休業が始まりました。
午後から大阪教育大学 准教授の庭山和貴先生にお越しいただき、「子どもの『やった！』『できた！』を増やすポジティブ行動支援」をテーマに、教職員研修を行いました。
庭山先生から、ポジティブ行動支援の基本的な考え方についてご教示いただいた後、グループに分かれて「めざす子どもの姿」について話し合い、研修を深めました。
２学期からの子どもたちへの関わり方について、大きなヒントを得ることができました。
庭山先生、ありがとうございました。