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| 学校行事 |
3日(火) |
小学校道徳教育新任教員研修 |
| 学校行事 |
4日(水) |
中学校総合的な学習の時間新任教員研修２（R４） |
| 学校行事 |
4日(水) |
中学校特別活動新任教員研修２（R4） |
| 学校行事 |
5日(木) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
6日(金) |
中学校総合的な学習の時間新任教員研修２（R４） |
| 学校行事 |
6日(金) |
中学校特別活動新任教員研修２（R4） |
| 学校行事 |
10日(火) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
11日(水) |
養護教員実技研修２＠大阪消防振興協会 |
| 学校行事 |
12日(木) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
13日(金) |
小学校音楽科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
13日(金) |
小学校図画工作科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
16日(月) |
小学校音楽科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
16日(月) |
小学校図画工作科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
17日(火) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
17日(火) |
栄養教諭新任研修５ |
| 学校行事 |
17日(火) |
応急手当普及員講習＠大阪消防振興協会 |
| 学校行事 |
17日(火) |
自校通級連続講座４＠インクルーシブ教育推進室 |
| 学校行事 |
18日(水) |
小学校音楽科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
18日(水) |
小学校図画工作科新任教員研修２ |
| 学校行事 |
18日(水) |
応急手当普及員講習＠大阪消防振興協会 |
| 学校行事 |
19日(木) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
19日(木) |
インクルーシブ教育研修７＠インクルーシブ教育推進室 |
| 学校行事 |
20日(金) |
小学校体育科新任教員研修２＠西中島小学校 |
| 学校行事 |
23日(月) |
校園長研修２【講座１】＠大阪教育大学天王寺キャンパス |
| 学校行事 |
24日(火) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
24日(火) |
学校園運営研修２【道徳教育】 |
| 学校行事 |
25日(水) |
小学校体育科新任教員研修２＠東中本小学校 |
| 学校行事 |
25日(水) |
中学校道徳教育新任教員研修２（R4） |
| 学校行事 |
26日(木) |
小学校外国語活動・外国語科新任教員研修 |
| 学校行事 |
26日(木) |
校園長研修２【講座２】＠大阪教育大学天王寺キャンパス |
| 学校行事 |
27日(金) |
栄養教職員課題別研修２ |
| 学校行事 |
30日(月) |
中学校道徳教育新任教員研修２（R4） |
| 学校行事 |
31日(火) |
新任教員研修（１年目）４ |
| 学校行事 |
31日(火) |
校園長研修２【講座３】＠大阪教育大学天王寺キャンパス |
| 学校行事 |
31日(火) |
インクルーシブ教育研修８＠インクルーシブ教育推進室 |
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| 7/24 |
小学校算数科新任教員研修 |
| 小学校図画工作科新任教員研修 |
| 小学校理科研修Ｂ＠東田辺小学校 |
| 総合的読解力育成研修2 |
| 養護教員実技研修２＠大阪消防振興協会 |
| 養護教諭新任研修２＠大阪消防振興協会 |
| 7/25 |
新任教員研修（１年目）３ |
| ＩＣＴ活用研修（Google研修初心者編） |
| ＩＣＴ活用研修（情報モラル教育研修） |
| ＩＣＴ活用研修（プログラミング「スタディーノ」） |
| 7/26 |
小学校図画工作科新任教員研修 |
| 小学校体育科新任教員研修 |
| 小学校理科研修C |
| 総合的読解力育成研修2 |
| 応急手当普及員講習@大阪消防振興協会 |
| 「エビデンスベースの学校改革」プレ研修＠オンライン |
| ＩＣＴ活用研修（Google研修基礎編） |
| ＩＣＴ活用研修（プログラミング「スクラッチ」） |
| 7/27 |
小学校図画工作科新任教員研修 |
| 小学校体育科新任教員研修 |
| 応急手当普及員講習@大阪消防振興協会 |
| ＩＣＴ活用研修（SKYMENU Cloud 基礎編） |
| ＩＣＴ活用研修（SKYMENU Cloud 応用編） |
| 7/28 |
新任教員研修（１年目）３ |
| 中学校技術・家庭科（家庭分野）新任教員研修２（R4） |
| ＩＣＴ活用研修（SKYMENU Cloud 授業活用） |
| ＩＣＴ活用研修（SKYMENU Cloud 基礎編） |
| ＩＣＴ活用研修（SKYMENU Cloud 応用編） |
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