５年生のみなさん、明日からいよいよみなさんが待ちに待った淡路島での自然体験学習です。
せっかく大阪を離れて自然の中に行くのですから、ゲームやテレビのことは忘れて、大自然を肌で感じてほしいと思います。
また、「自分のことは自分でする」ことも大きな勉強の１つです。
明日から２日間、自然の中での生活を、そして、仲間と協力する楽しさをしっかり味わってください。
みなさんにとって楽しく充実した自然体験学習になることを願っています。

【保護者の皆様へ】
１泊２日の間、いろいろとご心配があるかと思いますが、この経験が子どもたちの成長にとって大きな宝物になります。
付添いの教職員一同、安全と健康を第一に子どもたちを見守ってまいります。
子どもたちのようすは、現地から学校ホームページでお知らせします。
大阪から子どもたちの活躍を応援してください。

※当日、万が一欠席の場合は、朝６時40分から７時までの間に学校にご連絡ください。
また、欠席が事前に判明している場合は、本日17時より明日６時45分までの間に「ミマモルメ」の「欠席・遅刻管理」にご登録ください。
体調がよくない場合は、くれぐれも無理をさせないようお願いします。

「夏」と「冬」のちがいについて調べよう

テーマをもとに、季節のことがらを調べて整理します。
思いつくままに書いてもいいし、辞書で調べたり、家族に聞いたりしてみてもかまいません。

●「食べ物」の夏と冬のちがい
（れい）夏・・・すいか　　冬・・・おなべ　など

●「くらし・行事」の夏と冬のちがい
（れい）夏・・・せんぷうき　　冬・・・お正月　など

●「服装」の夏と冬のちがい
（れい）夏・・・麦わらぼうし　　冬・・・手ぶくろ　など

●「遊び」の夏と冬のちがい
（れい）夏・・・プール　　冬・・・おしくらまんじゅう　など

調べたことは表に整理してみましょう。


時間があれば、「春」と「秋」のちがいについても調べてみましょう。

ものの かぞえかた、わかるかな。

（れい）

・ほん　　　→　１さつ、２さつ、３さつ・・・

・えんぴつ　→　１ぽん、２ほん、３ぼん・・・

・ぞう　　　→　１とう、２とう、３とう・・・

・くつ　　　→　１そく、２そく、３そく・・・


ふねの ように、おおきさに よって、「１せき」「１そう」の ように かぞえかたが かわる ものも あります。


では もんだいです！つぎの ものの かぞえかたは わかるかな。

・くるま

・かみ

・いす

・にんじん

・うどん


ここまでは、かんたんです。ここからは すこし むずかしく なりますよ。おうちの ひとと いっしょに かんがえて みてね。

・とうふ

・てがみ

・ぬの

・れんこん

・うさぎ

・はさみ

・くじら

・キャベツ

・ぶどう

・はし

・テント


ここからは さらに むずかしく なります。おうちの ひとも わかるかな。

・いか

・たんす

・のこぎり

・さやえんどう

・ちょうちん

・たらこ

・みそしる

・ゆみ

・やま


ほかにも めずらしい かぞえかたを する ものは たくさん あります。この おやすみの あいだに たくさん しらべて みましょう。

「はんたいことば」を あつめよう！

たとえば・・・
・おおきい　⇔　ちいさい
・ながい　⇔　みじかい
・うえ　⇔　した

つぎの ことばの 「はんたいことば」は なにかな。
【１・２ねんせい】
・あがる　⇔　（　　　）
・まえ　⇔　（　　　）
・ひだり　⇔　（　　　）
・いりぐち　⇔　（　　　）
・つよい　⇔　（　　　）
・とおい　⇔（　　　）
・ひる　⇔　（　　　）
・あたらしい　⇔　（　　　）

【３・４年生】
・重い　⇔　（　　　）
・東　⇔　（　　　）
・当たる　⇔　（　　　）
・売る　⇔　（　　　）
・失敗　⇔　（　　　）
・うく　⇔　（　　　）
・洋風　⇔　（　　　）
・一部　⇔　（　　　）
・出席　⇔　（　　　）
・便利　⇔　（　　　）

【５・６年生】
※「反対ことば」のことを「対義語（たいぎご）」といいます。
・反対　⇔　（　　　）
・あおむけ　⇔　（　　　）
・乱れる　⇔　（　　　）
・苦手　⇔　（　　　）
・借りる　⇔　（　　　）
・減少　⇔　（　　　）
・利益　⇔　（　　　）
・間接　⇔　（　　　）
・善　⇔　（　　　）
・客観　⇔　（　　　）
・進歩　⇔　（　　　）
・拡大　⇔　（　　　）
・得る　⇔　（　　　）
・積極的　⇔　（　　　）
・動作　⇔　（　　　）
・損　⇔　（　　　）

「はんたいことば」は ほかにも たくさん あります。ぜひ しらべてみましょう。

今日から夏季休業が始まりました。
午後から大阪教育大学 准教授の庭山和貴先生にお越しいただき、「子どもの『やった！』『できた！』を増やすポジティブ行動支援」をテーマに、教職員研修を行いました。
庭山先生から、ポジティブ行動支援の基本的な考え方についてご教示いただいた後、グループに分かれて「めざす子どもの姿」について話し合い、研修を深めました。
２学期からの子どもたちへの関わり方について、大きなヒントを得ることができました。
庭山先生、ありがとうございました。