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６月最後のプールは、２年生、４年生、６年生で「着衣泳」の体験をしました。いつもと違う感じに「服がまとわりついて、泳ぎにくかった」「何か、体が重たく感じたよ」と、感想を話す子どもたち。各学年の先生方も、子どもたちの発達段階に合わせて、工夫しながら授業を進行していました。「浮いて待て」と、合言葉を心に、流れのなかで浮く練習していたのは６年生。今回の授業は皆んなにとって、貴重な機会となりました。

だんだん陽射しが強くなってきました。正門に入っったらすぐ、汗を拭いて「水分補給、水分補給」とつぶやきながら、水筒のお茶をごっくんしている子どもたちの姿もあります。
８時半をまわると、今日は２年生、４年生、５年生のたてわり集会があり、体育館に続々と集まってきました。今朝も集会委員会の子どもたちが、皆んなを楽しませてくれています。今日も１日、元気に過ごしましょう。

チャイムが鳴り、授業が終わりました。
一人一人がわかる、できる、を目標に取り組んだ授業でしたが、ある子は「先生、今日の授業ってこういうことやんなぁ」と担任の先生のもとへ話に行ったり、補足の説明をちょっと受けて「なるほど、やっぱりそうか」と納得したり。また、前まで来て、ノートにちゃんとメモしたり。こういった姿にも、これまでの授業と学習の積み重ねを感じました。

子どもたちが帰った後は、先生たちの勉強会です。この日は教育センターから指導主事の先生や、スクールアドバイザーの方にも来校いただき、ご指導いただきました。
子どもたちがいい雰囲気のなか、がんばっていた
こと、育和小の研究の確かさ、丁寧さを褒めていただいたり、研修会では模擬授業をしながら、我々が授業で大切にしたいことについて、わかりやすくお話しいただいたりしました。「わかる、楽しい算数科学習」を実感した貴重なひとときでした。

６年生、算数の時間の様子です。昨日は授業研究会ということで、たくさんの先生方が子どもたちの授業の様子を見にきました。今回は「円の面積の求め方を考えよう」という単元でしたが、子どもたちは、タブレットや手元に配付された色付き図形カードを元に、操作をしながら、ペアで自分の考えを伝え合ったり、「求め方の共通点は何だろう」という視点をもって、全体で共有したりして、45分間集中して取り組んでいきました。さすがは６年生、タブレットを器用に扱う姿にも感心でした。